عناصر مشابهة
الكفايات التعليمية لمعلمي ومعلمات مادة الرياضيات في المدارس الابتدائية في ضوء متغير الجنس
| المصدر: | مجلة العلوم الانسانية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة بابل - كلية التربية للعلوم الإنسانية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع22 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | العراق |
| التاريخ الميلادي: | 2014 |
| الصفحات: | 225 - 232 |
| DOI: | 10.33855/0905-000-022-018 |
| ISSN: | 1992-2876 |
| رقم MD: | 636212 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 03774nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0034741 | ||
| 024 | |3 10.33855/0905-000-022-018 | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |a جمعة، شيماء شاكر |e مؤلف |9 204699 | ||
| 245 | |a الكفايات التعليمية لمعلمي ومعلمات مادة الرياضيات في المدارس الابتدائية في ضوء متغير الجنس | ||
| 260 | |b جامعة بابل - كلية التربية للعلوم الإنسانية |c 2014 | ||
| 300 | |a 225 - 232 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدف البحث إلى تحديد "الكفايات التعليمية لمعلمي ومعلمات مادة الرياضيات في المدارس الابتدائية في ضوء متغير الجنس". واستخدم البحث أداة بطاقة الملاحظة. وتوصل البحث إلى بعض النتائج منها: أولاً كفايات مجال تنفيذ الدرس: نال هذا المجال المرتبة الأولي ضمن المجالات غير المتحققة، إذ حقق وسطا مقداره "20.3" عند الذكور، و "24.8" عند الإناث حيث أن هذا المجال يتطلب من المعلم إمكانيات عده ومنها، وسرعة البديهية واستثمار الموقف التعليمي، والانفتاح على التلميذ والمرونة، إذ يبدو أن هذه الصفات لا يتمتع بها الكثير من معلمي ومعلمات الرياضيات، ثانياً كفايات مجال التقويم والاختبارات: نال هذا المجال المرتبة الثانية ضمن المجالات غير المتحققة إذ حقق وسطا مقداره "20.45" عند الذكور ووسطا مقداره "25" عند الإناث حيث إن معظم المعلمين والمعلمات لا يستخدمون التقويم من بداية البرنامج الدراسي إلى نهايته، بل أنهم يستخدمونه فقط لوضع الدرجات للتلاميذ، وليس من أجل معالجة نقاط الضعف وتعزيز نقاط القوة عند تلاميذهم. واختتم البحث ببعض الاستنتاجات منها: أولاً بلغت الكفايات التعليمية اللازمة لأداء معلمي ومعلمات الرياضيات في تدريس مادة الرياضيات "50" كفاية موزعة بين سبعة مجالات، ثانياً أن أداء المعلمين والمعلمات الذين يدرسون مادة الرياضيات كان ضعيف ودون المستوى المطلوب. كما اختتم البحث أيضا ببعض التوصيات منها: أولاً اعتماد الكفايات التعليمية التي تم تحديدها في البحث الحالي، والإفادة منها في تقويم معلمي ومعلمات في المرحلة الابتدائية، ثانياً تزويد معلمي ومعلمات في المرحلة الابتدائية بقائمة الكفايات التي تم تحديدها في هذه الدراسة بقصد الإفادة منها في تقويم أدائهم ذاتياً. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 | ||
| 653 | |a الكفايات التعليمية |a الكفايات التعليمية لمعلمو مادة الرياضيات | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |c 018 |e journal of Human Sciences |f Maǧallaẗ bābil al-ʻulūm al-insāmiyyaẗ |l 022 |m ع22 |o 0905 |s مجلة العلوم الانسانية |t |v 000 |x 1992-2876 | ||
| 856 | |u 0905-000-022-018.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 636212 |d 636212 | ||
