عناصر مشابهة
أين التربية العملية من إعداد معلم الغد: الجامعات تتحمل العبء الأكبر
المصدر: | المعرفة |
---|---|
الناشر: |
وزارة التعليم
|
المؤلف الرئيسي: | |
المجلد/العدد: | ع236 |
محكمة: | لا |
الدولة: | السعودية |
التاريخ الميلادي: | 2015 |
التاريخ الهجري: | 1436 |
الصفحات: | 70 - 81 |
ISSN: | 1319-6200 |
رقم MD: | 636074 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | Arabic |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: | "سلط المقال الضوء على موضوع بعنوان ""الجامعات تتحمل العبء الأكبر...أين التربية العملية من إعداد معلم الغد؟""، حيث يؤدي المعلم دوراً محورياً في العملية التربوية؛ لأن المعلم يقوم بدور مهم، كتعليم وتثقيف وتوجيه وبناء أفراد وتهيئتهم للقيام بعمليات التنمية البشرية والشاملة للمجتمع ومن ناحية أخرى أن المعلم الناجح هو الذي يمتلك الكفايات التدريسية الأساسية، مما يشير إلى إمكانية وجود وجهات نظر مختلفة بالنسبة للكفايات المهمة والأهم. وانقسم المقال إلى عدد من النقاط، تناولت الأولى مفهوم التربية العملية ومراحلها وأهميتها وأهدافها. واشتملت الثانية على التخطيط لبرامج التربية العملية والاتجاهات المعاصرة فيها. وأشارت الثالثة إلى آلية تطوير برامج التربية العملية مع الاستفادة من التجارب العالمية بالنسبة لبرامجها. وكشفت الرابعة عن المشكلات التي تواجه التربية العملية وأهم العوامل المؤثرة فيها. واختتم المقال بالتأكيد على أن هناك العديد من المشكلات الإدارية والأكاديمية، التي تواجه برامج التربية العملية في ""المملكة العربية السعودية""، ومن المشكلات الإدارية، المركزية، قلة الأدوات المستخدمة في التربية العملية، قبول أعداد كبيرة، بمعنى العرض أكثر من الطلب، عدم إعطاء طالب التربية العملية حرية اتخاذ القرار. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021" |
---|