عناصر مشابهة
بناء برنامج تعليمي قائم على مهارة التفقير و استخدام علامات الترقيم و اختبار فاعليته في إتقانها لطالبات الصف العاشر الأساسي في الأردن
| الناشر: |
عمان
|
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2007 |
| الصفحات: | 1 - 150 |
| رقم MD: | 635859 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى بناء برنامج تعليمي لتنمية مهارات التفقير واستخدام علامات الترقيم لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في المدارس الحكومية في الأردن. ولتحقيق ذلك أجاب الباحث عن الأسئلة الآتية : ـ ما مكونــات البرنامج التعليمي لإتقان مهارة التفقير واستخدام علامات الترقيم لطالبات الصــف العاشر الأســاسي ؟ ـ ما أثر البرنامج التعليمي في تنمية مهارات التفقير لطالبات الصف العاشر الأساسي ؟ - ما أثر البرنامج التعليمي في تنمية مهارات استخدام علامات الترقيم لطالبات الصف العاشر الأساسي ؟ وتألف أفراد الدراسة من (70) طالبة من طالبات الصف العاشر الأساسي في مدرسة حليمة السعدية الثانوية الشاملة بنات – عمان . وهي عينة قصدية لسهولة وصول الباحث إليها ، إذ قسمت العينـة إلــى مجموعتين : تجريبية طبق عليها البرنامج التعليمي ، وأخرى ضابطة درست بالطريقة التقليدية . وقد استخدم الباحث عند تطبيق الأدوات التحليلات الإحصائية اللازمة ، من متوسطات حسابية ، وانحرافات معيارية ، إذ أظهرت النتائج وجود أثر ذي دلالة إحصائية للبرنامج التعليمي . |
|---|
