عناصر مشابهة
درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية العامة في محافظة البلقاء في الاردن لواجباتهم المهنية كما يراها معلمو تلك المدارس
| الناشر: |
عمان
|
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2006 |
| الصفحات: | 1 - 93 |
| رقم MD: | 635136 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | تهدف هذه الدراسة إلى تعرف درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية العامة في محافظة البلقاء في الأردن لواجباتهم المهنية من وجهة نظر معلمي تلك المدارس وفقاً لمجالات ستة هي : مجال إثراء المنهاج وتحسين تنفيذه ، تنمية المعلمين مهنياً ، إدارة شؤون الطلاب ، الزيارات الصفية ،إدارة الشؤون المالية ، والاهتمام بالمجتمع المحلي . وذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة التالية : 1- ما درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية العامة في محافظة البلقاء في الأردن لواجباتهم المهنية من وجهة نظر معلمي مدارسهم ؟ 2- هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية في درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية العامة في محافظة البلقاء في الأردن لواجباتهم المهنية من وجهة نظر معلمي مدارسهم تعزى إلى الجنس ؟ 3- هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية في درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية العامة في محافظة البلقاء في الأردن لواجباتهم المهنية من وجهة نظر معلمي مدارسهم تعزى إلى المؤهل العلمي ؟ 4- هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية في درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية العامة في محافظة البلقاء في الأردن لواجباتهم المهنية من وجهة نظر معلمي مدارسهم تعزى إلى الخبرة ؟ وقد تكونت عينة الدراسة من (364) معلماً ومعلمة ، من أصل (2429) أي بنسبة 15% من مجتمع الدراسة ، ولجمع بيانات الدراسة فقد تم تطوير استبانة ، وقد تم التأكد من صدقها عن طريق عرضها على مجموعة من المحكمين ، والتأكد من ثباتها باستخدام طريقة الاختبار وإعادة الاختبار (Test-retest ) وقد بلغ معامل الثبات (0.89). ولمعالجة البيانات فقد استخدمت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية ، وتحليل التباين الأحادي وقد أظهرت النتائج ما يلي : - أن درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية العامة في محافظة البلقاء في الأردن لواجباتهم المهنية كانت عالية - كانت درجة ممارسة مديري المدارس لواجباتهم المهنية على كل مجال من مجالات الدراسة عالية. - وأظهرت الدراسة فروقاً ذات دلالة إحصائية في درجة ممارسة مديري المدارس لواجباتهم المهنية تعزى لمتغير الجنس، لصالح الإناث في ثلاثة مجالات هي: إدارة شؤون الطلاب، وإدارة الشؤون المالية، والاهتمام بالمجتمع المحلي. - وأظهرت الدراسة فروقاً ذات دلالة إحصائية في درجة ممارسة مديري المدارس لواجباتهم المهنية تعزى لمتغير الجنس، لصالح الذكور في مجال واحد هو : تنمية المعلمين مهنياً. - وأظهرت الدراسة فروقاً ذات دلالة إحصائية في درجة ممارسة مديري المدارس لواجباتهم المهنية تعزى لمتغير المؤهل العلمي، لصالح حملة درجة البكالوريوس في مجالين هما: إثراء المنهاج وتحسين تنفيذه، وإدارة الشؤون المالية. - وأظهرت الدراسة فروقاً ذات دلالة إحصائية في درجة ممارسة مديري المدارس لواجباتهم المهنية تعزى لمتغير المؤهل العلمي، لصالح من يحملون دراسات عليا في مجالين هما: تنمية المعلمين مهنياً، والاهتمام بالمجتمع المحلي. - وأظهرت الدراسة فروقاً ذات دلالة إحصائية على مجالات الأداة ككل تعزى لمتغيري المؤهل العلمي، والخبرة - وأظهرت الدراسة فروقاً ذات دلالة إحصائية في درجة ممارسة مديري المدارس لواجباتهم المهنية تعزى لمتغير الخبرة لصالح المعلمين الذين تمتد خبرتهم من(1-5 سنوات ) وذلك في ثلاثة مجالات هي : تنمية المعلمين مهنياً، وإدارة شؤون الطلاب، وإدارة الشؤون المالية. وفي ضوء نتائج الدراسة يوصى الباحث بما يلي : 1- أن تعمل وزارة التربية والتعليم الأردنية على الاستمرار في تنظيم الدورات التدريبية المتخصصة في الإدارة المدرسية من أجل تنمية القدرات المهنية والإدارية التي تساعد مديري المدارس على ممارسة واجباتهم بصورة فاعلة . 2- تشجيع مدير المدرسة على التعاون بين المدرسة والمجتمع المحلي وذلك من خلال وضع إمكاناتها تحت تصرف المجتمع المحلي . |
|---|
