عناصر مشابهة
The Correlation of Emotional and Behavior Problems with Academic Achievement
| العنوان بلغة أخرى: | العلاقة ما بين المشكلات الانفعالية والسلوكية والتحصيل الأكاديمي |
|---|---|
| المصدر: | المجلة الدولية للأبحاث التربوية |
| الناشر: |
جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع36 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الإمارات |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 1 - 18 |
| ISSN: | 2219-6064 |
| رقم MD: | 625888 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | English |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| LEADER | 03471nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0237179 | ||
| 041 | |a eng | ||
| 044 | |b الإمارات | ||
| 100 | |9 34602 |a حسين، جلال حاج |e مؤلف | ||
| 245 | |a The Correlation of Emotional and Behavior Problems with Academic Achievement | ||
| 246 | |a العلاقة ما بين المشكلات الانفعالية والسلوكية والتحصيل الأكاديمي | ||
| 260 | |b جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية |c 2015 | ||
| 300 | |a 1 - 18 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 500 | |a أصل المقال منشور باللغة الإنجليزية | ||
| 520 | |a استهدفت الدراسة الحالية التعرف على العلاقة بين المشكلات الانفعالية والسلوكية والتحصيل الأكاديمي، كذلك التعرف على الفروق في درجة المشكلات الانفعالية والسلوكية ما بين الطلبة ذوي التحصيل الأكاديمي المنخفض، المتوسط، والمرتفع. تكونت عينة الدراسة من (1406) طالباً وطالبة من دولة الإمارات العربية المتحدة. أشارت النتائج إلى أن وجود علاقة سلبية ذات دلالة ما بين المشكلات الانفعالية والسلوكية والتحصيل الأكاديمي. كما أظهرت النتائج أن الطلاب ذوي التحصيل الأكاديمي المنخفض أظهروا درجة أعلى من المشكلات الانفعالية والسلوكية من الطلاب ذوي التحصيل الأكاديمي المتوسط أو المرتفع من جهة وذوي التحصيل المتوسط أظهروا درجة أعلى من المشكلات من الطلاب ذوي التحصيل المرتفع من جهة أخرى. | ||
| 520 | |b The aim of the current study was to examine the relationship between emotional and behavioral problems and academic achievement among school age children, and to investigate the differences in the degree of emotional and behavior problems among students across academic achievement performance levels (low, average, & high). The sample involved (1406) school age children from the UAE. The findings revealed that aggression/conduct; hyperactivity; learning problems; depression / anxiety; psychosomatic; and total problems, all associated negatively with academic achievement, and the degree of these emotional and behavior problems decreased with an increasing academic achievement level (low, average, & high). | ||
| 653 | |a المشاكل السلوكية |a التحصيل الأكاديمي |a الانفعالات النفسية |a الإمارات العربية المتحدة |a طلاب الجامعات | ||
| 692 | |a المشكلات السلوكية والانفعالية |a التحصيل الأكاديمي |b emotional and behavior problems |b academic achievement | ||
| 700 | |9 10064 |a البيلي، محمد عبدالله |e م. مشارك | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 009 |e International Journal For Research in Education, IJRE |f Al-Mağallaẗ al-duwaliyyaẗ li-l-abḥāṯ al-tarbawiyyaẗ |l 036 |m ع36 |o 0233 |s المجلة الدولية للأبحاث التربوية |v 000 |x 2219-6064 | ||
| 856 | |u 0233-000-036-009.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 625888 |d 625888 | ||
