عناصر مشابهة
الصعوبات التي تواجه معلمي التربية الرياضية في تدريس ذوي الاعاقة الذهنية المدمجين بمدارس الدمج بالتعليم الأساسي بسلطنة عمان
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج15, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | البحرين |
| التاريخ الميلادي: | 2014 |
| الصفحات: | 153 - 181 |
| ISSN: | 1726-3670 |
| رقم MD: | 624480 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 03951nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0236823 | ||
| 044 | |b البحرين | ||
| 100 | |a السناني، يسرى بنت جمعة |g Al-Sinani, Yusra Juma |e مؤلف |9 121838 | ||
| 245 | |a الصعوبات التي تواجه معلمي التربية الرياضية في تدريس ذوي الاعاقة الذهنية المدمجين بمدارس الدمج بالتعليم الأساسي بسلطنة عمان | ||
| 260 | |b جامعة البحرين - مركز النشر العلمي |c 2014 |g سبتمبر | ||
| 300 | |a 153 - 181 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات | ||
| 520 | |a يهدف البحث إلى التعرف على الصعوبات التي تواجه معلمي التربية الرياضية في تدريس ذوي الإعاقة الذهنية بمدارس الدمج وأبعادها ومستوياتها كما يدركها هؤلاء المعلمون. ويتبع البحث المنهج الوصفي والدراسات المسحية وذلك باستخدام استبانة من إعداد الباحثتين. تضمنت 36 عبارة موزعة على ثلاثة محاور. وتتكون عينة البحث من جميع معلمي التربية الرياضية في جميع فصول دمج المعاقين ذهنيا في سلطنة عمان، وبلغ عدد الذين استجابوا للمقياس 50 معلما ومعلمة. وقد أوضحت نتائج الدراسة أن هناك ثلاثة أبعاد تمثل الصعوبات التي تواجه معلمي التربية الرياضية عند دمج المعاق وهي: الصعوبات التي تتعلق بالطفل المعاق، الصعوبات التي تتعلق بمعلم التربية الرياضية، وأخيرا الصعوبات التي تتعلق بالمدرسة. كما خرج البحث بعدة توصيات منها: ضرورة التوعية بحالات الإعاقة المختلفة. وتنمية جميع الكوادر البشرية في هذا المحال، بالإضافة إلى توعية المديرين بأهمية الدمج. |b This study aims to identifying difficulties facing physical education at the inclusion schools in the Sultanate of Oman, the dimensions and the levels of difficulties of including the disabled as perceived by physical education teachers. This research follows the descriptive and survey approach by using a questionnaire prepared by the researchers. The questionnaire included 36 items distributed on 3 dimensions. The sample includes all physical education teachers at the inclusion classes in the Oman (n= 50 male and female teachers). Purposive sampling method has been used in selecting the sample. The study revealed that there are three dimensions representing the difficulties: difficulties related to the disabled child himself, difficulties related to the physical education teacher and finally difficulties related to the school. The research has also come out with recommendations including: raising awareness about disability and its various characteristics, providing professional development for all staff working with the diabled children, and raising school principals’ awareness of the significance of inclusion | ||
| 653 | |a معلمو التربية الرياضية |a ذوو الاعاقة العقلية |a الدمج |a التربية الخاصة |a سلطنة عمان | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 005 |e Journal of Educational and Psychological Sciences |f Maǧallaẗ al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ |l 003 |m مج15, ع3 |o 0040 |s مجلة العلوم التربوية والنفسية |v 015 |x 1726-3670 | ||
| 700 | |a الشوربجي، سحر أحمد |g El Shourbagi, Sahar |e م. مشارك |9 130133 | ||
| 856 | |u 0040-015-003-005.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 624480 |d 624480 | ||
