عناصر مشابهة
واقع التنمية المهنية لأعضاء هيئة التدريس بجامعة القصيم في ضوء معايير جودة التعليم الجامعي
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج15, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | البحرين |
| التاريخ الميلادي: | 2014 |
| الصفحات: | 201 - 243 |
| ISSN: | 1726-3670 |
| رقم MD: | 624214 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | اهتم البحث بمعرفة مستوى التنمية المهنية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، وكيفية النهوض بهذا المستوى أملا في الوصول إلى مستوى عال من التنمية المهنية يسهم في تحقيق جودة التعليم بجامعة القصيم وقد هدف البحث إلى التعرف على مؤشرات ومعايير جودة أداء أعضاء هيئة التدريس والتعرف على مستوى التنمية المهنية لديهم لمعرفة علاقة كلا من النوع، والكلية. والجنسية. والرتبة الأكاديمية. والجامعات التي منحتهم الدكتوراه بمستوى التنمية المهنية لديهم. واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي. وتمثلت أهم النتائج في: أن واقع التنمية المهنية لأعضاء هيئة التدريس بجامعة القصيم يتحقق بدرجة متوسطة مما يتطلب ضرورة العمل على الارتقاء بمستوى التنمية المهنية لأعضاء هيئة التدريس بالجامعة. كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائية عند مستوى ( 0.05 ) حول مستوى التنمية المهنية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس لكل مجال من مجالات الدراسة والدرجة الكلية للمجالات مجتمعة تبعا لمتغير الكلية والجنسية ومتغير الرتبة الأكاديمية ومتغير نوع الجامعة التي منحت الدكتوراه (عربية/أجنبية). The research aims to know the level of professional development from the point of view of faculty members, and how to promote this level in the hope of reaching a high level of professional development to contribute to the quality of education at Al-Qassim University. The research also aims to identify the indicators and quality standards performance of faculty members and identify the level of their professional development and to see the type of relationship to college, citizenship, academic rank, the university granting them the doctoral degree, and level of professional development they have. The researcher used the descriptive analytical method. Most significant results are: the reality of professional development for faculty members at the University of Al- Qassim achieved a fair degree. This requires the need to upgrade professional development of faculty members. The results also indicated that there was no significant difference at level (0.05) on the level of professional development from the point of view of faculty members for each area of study. The total score of the areas combined depend on the following variables: college, sex, rank and type of university awarding the doctoral degree (Arab/ foreign). |
|---|
