عناصر مشابهة
قياس الحصيلة المعرفية في فسيولوجيا الجهد البدني واللياقة البدنية لدى معلمي التربية البدنية بالمرحلة الابتدائية في بعض الدول العربية
| المصدر: | المجلة الأوربية لتكنولوجيا علوم الرياضة |
|---|---|
| الناشر: |
الأكاديمية الدولية لتكنولوجيا الرياضة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | س5, ع5 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الإمارات |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 58 - 71 |
| DOI: | 10.12816/0029368 |
| ISSN: | 2409-2908 |
| رقم MD: | 622829 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث إلى قياس الحصيلة المعرفية في فسيولوجيا الجهد البدني واللياقة البدنية لدى معلمي التربية البدنية بالمرحلة الابتدائية في بعض الدول العربية. يلعب القياس دورًا أساسيًا ومهمًا في مجال التربية الرياضية حيث يرتكز على أسس ونظريات علمية، وعملية القياس ليست غاية وإنما هي وسيلة لتحقيق العديد من الأغراض من أهمها قياس التحصيل لتحديد قيم كمية وكيفية. وتضمن الإطار المفاهيمي للبحث التعريف بالحصيلة المعرفية. ولتحقيق هدف البحث اعتمد على المنهج الوصفي. وجاءت أدواته متمثلة في المقابلة الشخصية، واستبانة قياس الحصيلة المعرفية في اللياقة البدنية، وطبقت على عينة قوامها (335) معلم من معلمي التربية البدنية بالمرحلة الابتدائية في بعض الدول العربية (السعودية، مصر، الأردن، الإمارات). وتوصل البحث إلى عدة نتائج منها، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الحصيلة المعرفية لمعلمي التربية البدنية بالمرحلة الابتدائية في بعض الدول العربية في مجال فسيولوجيا الجهد البدني واللياقة البدنية ترجع لمتغير المؤهل الدراسي، كما كشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الحصيلة المعرفية لمعلمي التربية البدنية بالمرحلة الابتدائية في بعض الدول العربية في مجال فسيولوجيا الجهد البدني واللياقة البدنية؛ حيث ترجع لمتغير سنوات الخبرة. وأختتم البحث بطرح عدة توصيات منها الاهتمام بالدورات والندوات والمحاضرات التثقيفية لمعلمي التربية البدنية خاصة في مجالي فسيولوجيا الجهد البدني واللياقة البدنية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 |
|---|
