عناصر مشابهة
استخدام الويب كويست web quest لتنمية بعض المفاهيم الوراثية و الاتجاه نحو استخدام شبكة المعلومات لدى طلاب الصف الأول الثانوي
| المصدر: | عالم التربية |
|---|---|
| الناشر: |
المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | س15, ع48 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2014 |
| الصفحات: | 15 - 48 |
| DOI: | 10.12816/0019640 |
| ISSN: | 1110-4406 |
| رقم MD: | 622593 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 04776nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0020509 | ||
| 024 | |3 10.12816/0019640 | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 248245 |a شلبي، نوال محمد |g Shalaby, Nawal |e مؤلف | ||
| 245 | |a استخدام الويب كويست web quest لتنمية بعض المفاهيم الوراثية و الاتجاه نحو استخدام شبكة المعلومات لدى طلاب الصف الأول الثانوي | ||
| 260 | |b المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية |c 2014 |g أكتوبر | ||
| 300 | |a 15 - 48 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية استخدام الويب كويست Web quest كأحد نماذج التعلم المعتمد على شبكة المعلومات على تنمية بعض المفاهيم الوراثية واتجاه الطلاب نحو استخدام شبكة المعلومات. واعتمدت الدراسة على المنهج الشبه تجريبي. وتكونت عينة الدراسة من 64 طالب من طلاب الصف الأول الثانوي بإدارة دمنهور التعليمية. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار المفاهيم الوراثية ومقياس الاتجاه نحو استخدام شبكة المعلومات. وجاءت النتائج مؤكده على أن أنشطة الويب كويست وجهت الطلاب نحو الاعتماد على أنفسهم في الحصول على المعلومات من خلال الاستقصاء الموجه والمباشر عبر بحثهم في شبكة المعلومات للإجابة عن المشكلات التي تعرض لها. وأشارت إلى أن استخدام الويب كويست وفر للطلاب فرصة للتعلم الذاتي من خلال استخدام شبكة الإنترنت بشكل منظم ومنتج. وتوصلت الى أن الويب كويست اعتمد على الاتجاه البنائي الذي مكن الطلاب من بناء معارفهم من خلال التعلم النشط الذي شجع الطلاب على تحمل المسئولية عن تعلمهم أمام زملائهم في المجموعة وأمام المعلم. وأوصت الدراسة بتصميم وتنفيذ عدد من الويب كويست ووضعها على مواقع ليستخدمها المعلمون والطلاب. وكشفت عن ضرورة تضمينها أدلة للمعلم لكيفية استخدام الويب كويست في التدريس وتدريبهم على استخدامه. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |f The aim of the study was to identify the effectiveness of using the Web Quest as one of the models of web-based learning to develop some genetic concepts and the students' tendency towards using the information network. The study was based on the semi-experimental approach. The sample of the study consisted of 64 students from the first secondary grade school, Damanhur Educational Administration. The tools of the study were the testing of the genetic concepts and the measure of the trend towards the use of the information network. The results were confirmed by the fact that Web Quest activities directed the students to rely on themselves to obtain the information through the direct and targeted survey through their search of the information network to answer the problems that was encountered. It pointed out that the use of Web Quest provided the students with an opportunity for the self-learning through the use of the Internet in an organized and productive manner. It found that the Web Quest relied on the constructive approach that enabled the students to build their knowledge through the active learning that encouraged the students to take responsibility for their learning in front of their classmates and teacher. The study recommended designing and implementing a number of web quests and placing them on sites for using by the teachers and students and revealed the need to include the evidence for the teacher of how to use the Web Quest in teaching and training them to use.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018\n | ||
| 653 | |a طلاب المدارس الثانوية |a الويب كويست |a تقنية المعلومات |a المفاهيم الوراثية |a اتجاهات الطلاب |a الإنترنت | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 008 |l 048 |m س15, ع48 |o 0137 |s عالم التربية |t The World of Education |v 015 |x 1110-4406 | ||
| 856 | |u 0137-015-048-008.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 622593 |d 622593 | ||
