عناصر مشابهة
صعوبات استخدام التقنيات التعليمية التعلمية فى تدريس العلوم لطلبة الحلقة الثانية من التعليم الأساسى من وجهة نظر معلمى المنطقة الشمالية والساحلية فى سورية ومعلماتهما
| المصدر: | مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس |
|---|---|
| الناشر: |
جامعه دمشق - كليه التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج13, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | سوريا |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 111 - 135 |
| DOI: | 10.35201/0246-013-001-005 |
| ISSN: | 1999-6977 |
| رقم MD: | 588329 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | يهدف البحث إلى الكشف عن الصعوبات التي يواجهها معلمو مادة العلوم ومعلماتها في استخدام التقنيات التعليمية التعلمية والتوصل إلى مقترحات إجرائية لعلاج تلك الصعوبات. ولتحقيق هدف البحث قامت الباحثة بتصميم استبانة مقسمة إلى خمسة محاور وزعتها على عينة من معلمي المنطقة الشمالية والساحلية الذين بلغ عددهم (217) معلما ومعلمة، وأجريت الدراسة في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2011-2012م، وقد أشارت النتائج إلى أنه لا توجد فروق في آراء كل من معلمي مادة العلوم ومعلماتها حول صعوبات استخدام التقنيات التعليمية في تدريس العلوم، وفي ضوء هذه النتائج قدمت الباحثة بعض المقترحات والتوصيات. The research aims to reveal the difficulties faced by male and female science teachers in the use of educational techniques and to find procedural proposals to address those difficulties. To achieve the objective of the research, the researcher designed a questionnaire divided into five sections and distributed it to a sample of 217 male and female teachers from the northern and coastal region. The study was conducted in the second semester of the academic year 2011-2012. The results indicated that there are no differences in the views of both male and female science teachers on the difficulties of using educational techniques in teaching science. In light of these findings, the researcher made some suggestions and recommendations.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018. |
|---|
