عناصر مشابهة
أنماط التفاعل الاجتماعي السائدة لدى طلبة المدارس الثانوية في دولة الكويت
| العنوان بلغة أخرى: | Social Interaction Patterns Prevailing Among Secondary Students in Kuwait State |
|---|---|
| الناشر: |
عمان
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2009 |
| الصفحات: | 1 - 133 |
| رقم MD: | 587903 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية والنفسية العليا |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة إلى تعرف أنماط التفاعل الاجتماعي السائدة لدى طلبة المدارس الثانوية في دولة الكويت، وذلك بالإجابة عن السؤالين الآتيين: - ما أنماط التفاعل الاجتماعي السائدة لدى طلبة المرحلة الثانوية في دولة الكويت من وجهة نظرهم؟ - هل تختلف درجة ممارسة أنماط التفاعل الاجتماعي السائدة لدى طلبة المرحلة الثانوية في دولة الكويت باختلاف الجنس والتخصص ( علمي، أدبي )؟ بلغ عدد أفراد عينة الدراسة (464) طالباً وطالبة اختيروا بالطريقة الطبقية العشوائية من مجتمع الدراسة الذي تألف من جميع طلبة المدارس الثانوية في مدينة الكويت، البالغ عدهم (9265) طالباً وطالبة. ولجمع البيانات من الطلبة صممت استبانة خاصة لهذا الغرض، وجرى تحليل النتائج باستخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية وتحليل التباين متعدد المتغيرات MANOVA، وتحليل التباين الثنائي ANOVA. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن نمط التعاون جاء في المرتبة الأولى بين أنماط التفاعل الاجتماعي وهو سائد بدرجة مرتفعة، ثم نمط التنافس وهو سائد بدرجة مرتفعة، وأخيراً نمط الصراع الذي جاء بدرجة منخفضة. كذلك أظهرت النتائج لنمط التعاون فروقاً ذات دلالة إحصائية على متغير الجنس لصالح الطالبات، وأظهرت النتائج كذلك فروقاً ذات دلالة إحصائية لمتغير التخصص لصالح طلبة التخصص العلمي. وأشارت النتائج لنمط المنافسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لمتغير الجنس، بينما أظهرت النتائج فروقاً إحصائية ذات دلالة لمتغير التخصص لصالح طلبة التخصص العلمي وأظهرت كذلك نتائج الدراسة لنمط الصراع فروقاً ذات دلالة إحصائية لمتغير الجنس لصالح الطلبة الذكور، بينما لم تظهر النتائج فروقاً ذات دلالة إحصائية لمتغير التخصص على نمط الصراع. |
|---|
