عناصر مشابهة
أسلوب التعبير عن الشكوى والتظلم بالانجليزية كما أدركه الدارسون السودانيون
| المصدر: | مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والاجتماعية والإنسانية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة أم القرى
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج 18, ع 2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | السعودية |
| التاريخ الميلادي: | 2006 |
| التاريخ الهجري: | 1427 |
| الصفحات: | 10 - 40 |
| ISSN: | 1319-9293 |
| رقم MD: | 58532 |
| نوع المحتوى: | عروض ابحاث |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 05367nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0329665 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b السعودية | ||
| 100 | |a الطيب، عبدالمجيد الطيب عمر |g Umar, Abdul Majeed Altayib |e مؤلف |9 281407 | ||
| 245 | |a أسلوب التعبير عن الشكوى والتظلم بالانجليزية كما أدركه الدارسون السودانيون | ||
| 260 | |b جامعة أم القرى |c 2006 |g يوليو / جمادى الاخرة |m 1427 | ||
| 300 | |a 10 - 40 | ||
| 336 | |a عروض ابحاث |b Article Review | ||
| 520 | |a تهدف هذه الدراسة إلى تحديد قدرات الطلاب السودانيين من دارسي اللغة الإنجليزية في المستويات المتقدمة في التعبير عن الشكوى والتظلم باللغة الإنجليزية مقارنة بأداء الناطقين الأصليين بها. تتكون عينة الدراسة الكلية من ستين فردأ متهم ستة وأربعون دارساً سودانيا مسجلين في برامج دراسات عليا في اللغة الإنجليزية في أربع جامعات سودانية وأربعة عشر بريطانيا يعملون في السودان. وللحصول على بيانات لهذه الدراسة، قام الباحث بإعطاء أفراد العينة من السودانيين والناطقين الأصليين باللغة الإنجليزية استمارة اختبار إكمال المحادثة Discourse Completion Test وطلب منهم تعبئة هذه الاستمارة بكتابة ردودهم واستجابتهم الطبيعية على ثلاثة مواقف حياتية تتطلب الشكوى أو التظلم. اتخذ الباحث ردود واستجابات الناطقين الأصليين باللغة الإنجليزية كمعيار لقياس صحة ردود الدارسين السودانيين من حيث المكونات اللغوية أو المحتوى. وقد أشارت نتائج هذه الدراسة إلى فروق معتبرة بين أساليب الشكوى الصادرة من المجموعتين، حيث أثبتت الدراسة أن الدارسين السودانيين للغة الإنجليزية على الرغم من الفترة الطويلة نسبيا التي قضوها في دراسة اللغة الأجنبية لم يدركوا المستوى الذي يؤهلهم للتعبير عن شكواهم بالأسلوب المناسب الذي يمكن أن يكون مقبولا لدى المتحدثين الأصليين باللغة الإنجليزية. وقد اختتمت الدراسة بمجموعة من التوصيات والمقترحات التي من شأنها تعضيد وتدعيم قدرات الدارسين السودانيين اللغوية ورفع إدراكهم للمستوى الثقافي للغة الأجنبية بما يمكنهم من استخدام الأساليب المناسبة للتعبير عن المواقف الحياتية المختلفة مثل الشكوى والتظلم والشكر والطلب والاعتذار. | ||
| 520 | |b This study aims to compare the pragmatic competence of advanced Sudanese learners of English to that of native speakers when performing the speech act of complaint. The sample of this study involves sixty subjects: forty- six of them are Sudanese students pursuing graduate programs in English at four Sudanese universities and the rest are British native speakers of English. To generate data for this study, the subjects both native and nonnative are given a "Discourse Completion Test" wherein they are requested to provide their natural responses to three prompts denoting the target speech act of complaint. Responses of native speakers are reviewed to identify common components of the target speech act to establish a set of baseline responses. The responses given by the Sudanese advanced learners of English are then compared to the native speakers’ of English. The results of this study show that the quality of the components produced by the Sudanese learners of English differ significantly from those made by the native speakers. It is shown that in spite of their relatively long period of learning English, the Sudanese sample doesn’t demonstrate sufficient linguistic or socio-pragmatic skills that qualify them to produce appropriate complaint in English. The study ends up with a series of suggestions and recommendations that aim to enhance linguistic and cultural understanding of the target language. | ||
| 653 | |a تدريس اللغة الانجليزية |a مستخلصات الابحاث |a السودان |a الجامعات |a طلاب الدراسات العليا |a اللغة الانجليزية |a المهارات اللغوية |a القراءة |a التقييم التربوي |a التحصيل الدراسي | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |c 009 |e Umm Al-Qura University Journal of Educational, Social Sciences and Humanities |l 002 |m مج 18, ع 2 |o 0008 |s مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والاجتماعية والإنسانية |v 018 |x 1319-9293 | ||
| 856 | |u 0008-018-002-009.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 58532 |d 58532 | ||
