عناصر مشابهة
دراسة تحليلية نقدية لإنجازات وزارة التربية والتعليم في الأردن خلال فترات تولي المربي ذوقان الهنداوي لها
| العنوان بلغة أخرى: | Critical Analytical Study for Ministry of Education Accomplishment in Jordan During the Period of Thuqan Al-Hindawi Takeover |
|---|---|
| الناشر: |
عمان
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2006 |
| الصفحات: | 1 - 94 |
| رقم MD: | 575323 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | - هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى إنجازات وزارة التربية والتعليم خلال فترات تولي المربي ذوقان الهنداوي من عام 1965 وحتى عام 1993. وقد انبثق عن هذا الهدف الرئيس للدراسة سؤالان هما : 1- ما إنجازات وزارة التربية والتعليم إبان تولي المربي ذوقان الهنداوي لموقع وزير التربية والتعليم فيها؟ 2- ما تقييم إنجازات وزارة التربية والتعليم خلال فترات تولي ذوقان الهنداوي لهاه من وجهة نظر عينة من القيادات التربوية العليا الأردنية ممن عاصروه؟ ولتحقيق أهداف الدراسة، وللإجابة عن أسئلتها، تشكّل مجتمع الدراسة من الفترات التي تولى فيها الهنداوي وزارة التربية والتعليم، واشتمل على الوثائق ذات الصلة بذلك، من حيث قرارات مجلس التربية والتعليم، ومذكرات شخصية، وتوصيات المؤتمرات التربوية التي أشرف عليها، والتشريعات التربوية (قوانين وأنظمة وتعليمات)، آراء نخبة من القيادات التربوية الأردنية العليا ممن عاصروه. أما أفراد عينة الدراسة، تمثلت في عينة متاحة من القيادات التربوية الأردنية العليا ممن عاصروه، بلغ عددهم (60) قائداً تربوياً. ولجمع معلومات الدراسة، فقد استخدم الباحث المنهج النوعي القائم على تحليل الوثائق ذات الصلة بالإنجازات التربوية خلال فترات تولي المربي ذوقان الهنداوي لموقع وزير التربية والتعليم وقبل توليه لها. كما قام الباحث بتطوير أداة هي : أداة تقييم إنجازات التربية والتعليم خلال فترات تولي المربي ذوقان الهنداوي لها. وقد تم التأكد من صدق الأداة من خلال عرضها على سبعة من المحكمين من ذوي الخبرة والاختصاص في الجامعات الأردنية للحكم على صلاحيتها ومناسبتها لأغراض الدراسة، وتم حساب معاملات ارتباط الفقرة بالدرجة الكلية، والتي تراوحت بين (0.88-0.33)، كما تم حساب معاملات الثبات باستخدام معادلة كرونباخ ألفا، والتي تراوحت بين (0.86-0.80). ولتحليل معلومات الدراسة، تم استخدام المنهج النوعي القائم على تحليل الوثائق ذات الصلة للإجابة عن السؤال الأول، كما تم استخراج المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لاستجابات أفراد عينة الدراسة على فقرات أداة الدراسة، كما تم حساب المتوسطات تنازليا لكل مجال من المجالات الستة لأداة الدراسة. لقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية : 1- أظهرت الإجابة عن السؤال الأول من أسئلة الدراسة، وجود إنجازات تربوية كمية ونوعية في عهده، تمثلت في صدور تشريعات تربوية متتالية وعديدة، شملت كافة أبعاد النظام التربوي من (مراحل التعليم والخدمات الطلابية، والمعلمين، والمناهج، والكتب، والاختبارات المدرسية، والإدارة التربوية، والخدمات المساندة، وتمويل التعليم)، حيث كان لمجمل التشريعات التربوية انعكاسات إيجابية إلى حد كبير على هذه المجالات كافة. 2- بينت نتائج السؤال الثاني، ظهور فلسفة تربوية واضحة في عهده، وتنوع في مسارات التعليم ومراحله، ومزيد من الاهتمام بتأهيل المعلمين مسلكياً، وتطور في كل من مضامين المناهج والكتب المدرسية، وأساليب التقويم، وظهور تطور في الهيكل التنظيمي للوزارة، وقد بلغت هذه الإنجازات في عهده أعلى من المستوى المتوسط. وقد أوصت الدراسة : - إعادة إجراء الدراسة نفسها على قيادات تربوية أخرى، ممن أسهموا في تنمية النظام التربوي في الأردن وتطويره. - تأسيس منتدى تربوي يحمل اسم المربي ذوقان الهنداوي يُعنى بالدراسات التربوية. |
|---|
