عناصر مشابهة
أدوار المجتمع المدني في تخفيف أزمة من خلال تفعيل المشاركة التلاميذية في الحياة المدرسية: برنامج المدرسة المواطنة نموذجاً
| المصدر: | مجلة عالم التربية |
|---|---|
| الناشر: |
عبدالكريم غريب
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع24 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | المغرب |
| التاريخ الميلادي: | 2014 |
| الصفحات: | 318 - 329 |
| ISSN: | 1113-65615661 |
| رقم MD: | 574972 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 04138nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0227275 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b المغرب | ||
| 100 | |9 174596 |a النجاعي، سعيد |e مؤلف | ||
| 245 | |a أدوار المجتمع المدني في تخفيف أزمة من خلال تفعيل المشاركة التلاميذية في الحياة المدرسية: |b برنامج المدرسة المواطنة نموذجاً | ||
| 260 | |b عبدالكريم غريب |c 2014 | ||
| 300 | |a 318 - 329 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدف البحث إلى التعرف على أدوار المجتمع المدني في تخفيف في أزمة من خلال تفعيل المشاركة التلاميذية في الحياة المدرسية إزاء نموذج برنامج المدرسة المواطنة. اشتمل البحث على خمسة محاور رئيسة. المحور الأول كشف عن إشكالية تمكين التلميذ المواطن المدني. كما تتبع المحور الثاني أهمية ووظائف المشاركة التلاميذية في الحياة المدرسية. وقدم المحور الثالث آليات المشاركة التلاميذية في الحياة المدرسية. كذلك إلقى المحور الرابع الضوء على استراتيجيات ومتطلبات مشاركة المجتمع المدني في الارتقاء بالمشاركة التلاميذية. والمحور الخامس أوضح أدوار المجتمع المدني في دعم الحياة المدرسية وتجويد وظائف المدرسة المغربية. واختتم البحث بتوضيح شكلت مساهمة المجتمع المدني في إسناد مجهودات وزارة التربية الوطنية في الإصلاح التربوي والتعليمي والتعاون مع الأكاديميات والنيابات والمؤسسات التعليمية وأطرها عبر الشراكات المنتظمة، فرصة عمل مدني منتج للمؤسسات التعليمية والأطر سواء فيما يتعلق بسعي المنظمات إلى استعادة هاته المؤسسات لعافية مناخها التربوي الصحي بمستويات مختلفة، وفي فع شهية أطرها للتجديد التربوي، واعتماد المقاربات القيمية في العمل ، وتقوية المعرفة والثقة والخبرة بقيمة وأهمية ووظائف العمل التربوي التشاركي، وتعزيز الشعوب الانتماء، وإرساء مقومات الكرامة الإنسانة في الأداء المهني والتعليمي، وإغناء إمكانات المؤسسات التعليمية التجهيزية وإثراء الخبرة المدنية والتربوية والاجتماعية والثقافية ولأطرها، وتجسير علائقها مع جميع الفاعلين في المحيط المدرس، وتلمس جدوى الممارسة الانفتاحية والتكوين والعمل الجماعي، على تقدير الذات والمؤسسات والمخرجات التعلمية، وارتفاع سقف الطموح والاستشراف، لتجويد الممارسات والشروط ولمرافق النتائج، كما وفرت فرص التلاقي والاجتماع والتفاعل والتلاقح وكشف التكامل بين الأطر الأكاديمية والنيابات ومندوبات بعض القطاعات العمومية ومنظمات المجتمع المدني والأسر. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 | ||
| 653 | |a منظمات المجتمع المدني |a العملية التربوية |a المدرسة |a التلاميذ |a النشاط التربوي | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 021 |l 024 |m ع24 |o 0990 |s مجلة عالم التربية |t Journal of Education World |v 000 |x 1113-65615661 | ||
| 856 | |u 0990-000-024-021.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 574972 |d 574972 | ||
