عناصر مشابهة
أزمة التعليم بالعالم العربي: العوامل الموضوعية الصريحة والضمنية
| المصدر: | مجلة عالم التربية |
|---|---|
| الناشر: |
عبدالكريم غريب
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع24 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | المغرب |
| التاريخ الميلادي: | 2014 |
| الصفحات: | 31 - 37 |
| ISSN: | 1113-65615661 |
| رقم MD: | 574898 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | في هذا العصر المعولم، المتأسس في المقام الأول على السبق المعرفي عن طريق الاستثمار الفعال في الرأسمال البشري؛ يطفو على السطح تأزم المنظومات التربوية العربية؛ حيث هذه المفارقة الخطيرة تشكل رجة عقلية لمن يفكر فيها بدرجة معينة من الوعي؛ وبالتالي ففي عالم أصبح خاضعا لقيم داروينية، مفادها: "أن تكون أو لا تكون"؛ لم يعد أي خيار للشعوب العربية، سوى الانتقال إلى مستوى القطيعة؛ وطمر مفهوم الإصلاح أو الإصلاحات، التي أكدت عدم جدواها وفعاليتها؛ بل ساهمت على خلاف ذلك في تعميق أزمة التعليم وغيره من القطاعات، إلى جانب تبدير المام العام. والحديث عن القطيعة وإن كان من المفاهيم الإييستيمولوجية؛ فهو مفهوم يرهب ويخيف المسؤولين، الذين تعودوا على المزاجية والمصلحة الخاصة، وبعدهم فالياتي الطوفان !؟ |
|---|
