عناصر مشابهة
الكفايات الإدارية المعاصرة لمديري التربية والتعليم ودرجة ممارسة مديري التربية والتعليم في الأردن لها
| العنوان بلغة أخرى: | Contemporary Administrative Competencies of the Superintendents and the Degree of Practicing it by the Superintendents in Jordan |
|---|---|
| الناشر: |
عمان
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2005 |
| الصفحات: | 1 - 177 |
| رقم MD: | 574411 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى تعرّف الكفايات الإدارية المعاصرة التي يمارسها مديرو التربية والتعليم ، ومعرفة درجة ممارسة مديري التربية والتعليم في الأردن لها. أجريت الدراسة على مجتمع مكوّن من مديري التربية والتعليم وعددهم ( 33 ) مديرا ، وعلى عينة من 264) ) رئيس قسم. وكانت أسئلة الدراسة على النحو الآتي : -1ما الكفايات الإدارية المعاصرة لمديري التربية والتعليم ؟ 2- ما درجة ممارسة مديري التربية والتعليم في الأردن للكفايات الإدارية المعاصرة من وجهة نظر مديري التربية والتعليم أنفسهم ؟ 3- ما درجة ممارسة مديري التربية والتعليم في الأردن للكفايات الإدارية المعاصرة من وجهة نظر رؤساء الأقسام في مديريات التربية والتعليم في الأردن ؟ 4- هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( α < 0.05) بين درجة ممارسة مديري التربية والتعليم في الأردن للكفايات الإدارية المعاصرة من وجهة نظرهم ، ومن وجهة نظر رؤساء الأقسام في مديريات التربية والتعليم في الأردن ؟ ولجمع البيانات قام الباحث ببناء استبانة تم التحقق من صدقها بعرضها على عدد من المحكمين في جولتين ، وثباتها باستخدام طريقة الاختبار وإعادة الاختبار ومعامل ( كرونباخ – ألفا ). وبعد جمع البيانات وتفريغها وتحليلها واستخراج المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية وقيم ( t) والنسب المئوية ، تم الوصول إلى النتائج الآتية : - تم تحديد قائمة بالكفايات الإدارية المعاصرة لمديري التربية والتعليم تألفت من (92) كفاية إدارية ، موزعة على ثمانية مجالات هي : القيادة ، الاتصال والعلاقات الإنسانية ، إدارة المنظمة ، تخطيط وتطوير المنهج ، إدارة الموارد البشرية ، إدارة التعليم ، السياسة والسلطة التربويتين ، القيم والأخلاق القيادية . - يمارس مديرو التربية والتعليم في الأردن الكفايات الإدارية المعاصرة بدرجة عالية من وجهة نظرهم ومن وجهة نظر رؤساء الأقسام في مديرياتهم - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة( α < 0.05) بين درجة ممارسة مديري التربية والتعليم للكفايات الإدارية المعاصرة من وجهة نظرهم ومن وجهة نظر رؤساء الأقسام في مديريات التربية والتعليم . ومن بين التوصيات التي تمخضت عن نتائج الدراسة : 1 - اعتماد قائمة الكفايات الإدارية المعاصرة بعد تكييفها لتناسب البيئة التربوية الأردنية لتقويم الأداء ، وبناء البرامج التدريبية لمديري التربية والتعليم الجدد ، والبرامج التعليمية لإعداد مديري التربية والتعليم في كليات العلوم التربوية في الجامعات الأردنية ، وطرح مساقات دراسية حول هذا الموضوع . 2- التأكيد على دور الاتصال والعلاقات الإنسانية عند إعداد وتدريب مديري التربية والتعليم . 3 – إعطاء مديري التربية والتعليم في الأردن دورا واضحا في وضع السياسات والتشريعات والقوانين التربوية . 4 - اعتماد برامج التدريب القائمة على الكفايات لإعداد مديري التربية والتعليم الجدد في الأردن . |
|---|
