عناصر مشابهة
القيادة والحكامة في الأنظمة التربوية
| المصدر: | مجلة عالم التربية |
|---|---|
| الناشر: |
عبدالكريم غريب
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع20 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | المغرب |
| التاريخ الميلادي: | 2011 |
| الصفحات: | 355 - 363 |
| ISSN: | 1113-65615661 |
| رقم MD: | 573943 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | يعد العطاء الحضاري إختياريا وليس إجباريا، فكل حضارة تنتقي من الحضارة الأخرى ما تراه يفيدها وفقا لطبيعة نمط مسيرة التغيرات المصاحبة لها، تاريخيا واقتصاديا، والتي هي في صالح نموها. والتاريخ يشهد ما قامت به الحضارة العباسية، عندما أحيت الفلسفة الإغريقية والعلوم الفارسية والهندية، ونقلت هذا التراث الحضاري خلال العصور الوسطى إلى الأندلس على يد المتحررين من التعصب العنصري والديني. \ وها هي اليوم، الدول المصنعة في أوج عطائها وهيمنتها الحضارية على الدول النامية، نتيجة ابتعاد هذه الأخيرة عن الفكر المرجعي المتسلط، الذي يعتبر الرأي الواحد هو اللازم إتباعه والتمسك بالأفكار وروح الحوار والمناقشة وتقبل الآخر كقيمة إلزامية لنموها الحضاري. \ من كل هذا، نستنتج أن القيادة والحكامة الرشيدة، أسلوبان في الاختيار المنهجي للتدبير على مستوى المؤسسات التربوية، والذي لا يمكن أن يتجسد، إلا بالاعتماد على مقاربة التدبير الحديث، المبني على العقلانية والإبداعية، من أجل تحسين جودة أدائها عن طريق إشراك جميع الفاعلين بالقطاع التربوي لبلوغ الغاية المتوخاة. \ فالعولمة في عصرنا هذا، أضحت حتمية وأمر واقع نتعايش معه في حياتنا اليومية، سواء على الصعيد الاجتماعي، الاقتصادي، المعرفي أو التكنولوجي. ولرفع التحدي، يبقى واردا على الدول النامية، أن توفر الإمكانيات المادية والثقافية والتكنولوجية، لمسايرة ركب الحداثة؛ حيث لازالت مؤسساتها التربوية تعاني من: \ •\ محدودية نجاعة أساليب الدعم والتقوية بالنسبة للمتعلمين والمتفاعلين، والتعامل ببطء مع بعض المناهج الدراسية؛ \ •\ محدودية انخراط أولياء التلاميذ في البناء التربوي في بعض الدول؛ \ •\ النقص في التجهيزات المدرسية في المناطق الريفية، خاصة فيما يرتبط بالمواصلات ؟ \ •\ ضعف ومحدودية التقويم التربوي لدى بعض المدرسين. |
|---|
