عناصر مشابهة
التقييم وعلاقته بتطوير النظم التربوية
| المصدر: | مجلة عالم التربية |
|---|---|
| الناشر: |
عبدالكريم غريب
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع19 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | المغرب |
| التاريخ الميلادي: | 2010 |
| الصفحات: | 445 - 480 |
| ISSN: | 1113-65615661 |
| رقم MD: | 573868 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | من أهم وظائف التقييم الوقوف على مدى تحقق المقاصد، حتى يتسنى على غرار ذلك تشغيل آلية التغذية الراجعة للتعرف على العوائق التي حالت دون ذلك لتقويم أو إصلاح المسار لبلوغ الهدف المنشود. \ فالتقييم بهذا المفهوم، يعد عنصرا جوهريا داخل نسق الفعل المشغل لبلوغ مقاصد معينة ومحددة؛ الأمر الذي يقود إلى القول، إن غياب عامل التقييم الموضوعي، يقود إلى العشوائية والضبابية في المسار المتبع في أي مجال من المجالات؛ الأمر الذي يقود حتما إلى فقدان النجاعة المرجوة. \ ضمن هذا المنظور، يأتي تحليل الباحث في علوم التربية د. علال بن العزمية، بخصوص تطوير النظم التربوية من خلال اعتماد آليات التقييم كأساس للإصلاح. |
|---|
