عناصر مشابهة
الاتجاهات الوالدية كما يدركها الأطفال الصم وعلاقتها بدافعيتهم للإنجاز في دولة الكويت
| العنوان بلغة أخرى: | The Relationship Between Deaf Children's Perception of their Parents Attitudes Towards them and their Achievement Motivation |
|---|---|
| الناشر: |
عمان
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2006 |
| الصفحات: | 1 - 95 |
| رقم MD: | 572885 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة الوصفية لمعرفة مستوى إدراك الأطفال الصم للاتجاهات الوالدية نحوهم ، ومعرفة مستوى دافعية الانجاز الدراسي لديهم من وجهة نظرهم ، ومعرفة العلاقة بين مستوى الاتجاهات الوالدية للأطفال الصم نحوهم ودافع الانجاز الدراسي لديهم ، حيث بلغت العينة (57) طالباً أصماً من مدراس الأمل للصم ، وتشكل العينة نسبة ( 33.7 %) من مجتمع الدراسة الكلي في دولة الكويت ، حيث استهدفت الدراسة فئة الأطفال الصم الذين تتراوح أعمارهم مابين ( 12 – 15 سنة ) ، وأجريت هذه الدراسة خلال الفصل الدراسي الأول للعام 2005 / 2006 م ، وتم اختيار العينة بالطريقة العشوائية . تم استخدام مقياسين في هذه الدراسة ، وهما مقياس الاتجاهات الوالدية كما يدركها الأطفال الصم ومقياس دافعية الانجاز الدراسي لديهم ، حيث تم التأكد من صحة وصدق المقياسين المستخدمين من خلال عرض هذين المقياسين على لجنة تحكيم مختصة من معلمين وأخصائيي لغة إشارة ، وتم إجراء الثبات لكلا المقياسين على عينة استطلاعية مكونه من (20) طالباً أصماً ، وتم استخراج الثبات بطريقة التجزئة النصفية . قام الباحث بتطبيق المقياسين على عينة الدراسة وبمساعدة معلمي الأطفال الصم ، وأخصائيي لغة الإشارة في مدارس الأمل بدولة الكويت . أظهرت النتائج أن مستوى إدراك الأطفال الصم للاتجاهات الوالدية مرتفع ( فوق المتوسط ) بشكل إيجابي ، وكذلك مستوى دافعية الانجاز الدراسي لديهم مرتفع ( فوق المتوسط ) ، كذلك أظهرت النتائج أن العلاقة بين الاتجاهات الوالدية كما يدركها الأطفال الصم ودافعية الانجاز لديهم علاقة ارتباطيه موجبة ومتوسطة ، ودالة إحصائياً عند مستوى دلالة (0.05) . كما أشارت النتائج أن بُعد التشجيع من أقوى أبعاد الاتجاهات الوالدية تأثيراً على الطفل الأصم ، وأيضاً من أقوى الأبعاد ارتباطاً بدافعية الانجاز الدراسي ، يليه بُعد التقبل . وفي ضوء النتائج يوصي الباحث بنشر الوعي الثقافي لأسر الأطفال الصم من خلال وسائل الإعلام المختلفة ، وإعطاء دورات تدريبية متنوعة لأسر الأطفال الصم في كيفية التعامل مع أطفالهم وحل مشكلاتهم ، وعلى والدي الأطفال الصم إعطاء أطفالهم كامل الاحترام والتقدير وأيضًا كامل التقبل والتشجيع لرفع دافعيتهم للانجاز الدراسي ، وضع مناهج وطرق تدريسية هادفة وفعاله للأطفال الصم وذلك لزيادة دافعيتهم للانجاز الدراسي في سبيل تأمين مستقبلهم الدراسي والوظيفي . |
|---|
