عناصر مشابهة
أثر بيئة الأركان التعلمية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى الأطفال الموهوبين بمرحلة رياض الأطفال في دولة الكويت
| العنوان بلغة أخرى: | The Effect of Learning Centers Environment on the Development of Creativity Thinking Skills of Gifted kindergarteners in Kuwait. |
|---|---|
| الناشر: |
عمان
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2007 |
| الصفحات: | 1 - 131 |
| رقم MD: | 572229 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| LEADER | 04816nam a22003497a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0001409 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 100 | |a الشريكة، فلاح حمود حسين |g Alsharika, Falah Hammoud Hussein |e مؤلف |9 127185 | ||
| 245 | |a أثر بيئة الأركان التعلمية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى الأطفال الموهوبين بمرحلة رياض الأطفال في دولة الكويت | ||
| 246 | |a The Effect of Learning Centers Environment on the Development of Creativity Thinking Skills of Gifted kindergarteners in Kuwait. | ||
| 260 | |a عمان |c 2007 | ||
| 300 | |a 1 - 131 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة دكتوراه |c جامعة عمان العربية |f كلية الدراسات التربوية العليا |g الاردن |o 0622 | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة إلى استقصاء أثر بيئة الأركان التعلُُمية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى الأطفال الموهوبين بمرحلة رياض الأطفال في دولة الكويت، والتعرف إلى اثر التفاعل بين متغيري الجنس وبيئة الأركان في تنمية تلك المهارات. وتكونت عينة الدراسة من (54) طفلاً وطفلة في روضتي الورود وابن حزم في منطقة الفروانية بدولة الكويت، تم توزيعهم إلى مجموعتين تجريبية التي خضعت لبيئة الأركان التعلمية وضمت (28) طفلاً وطفلة، والمجموعة الضابطة التي لم تخضع لبيئة الأركان التعلمية وضمت (26) طفلاً وطفلة. وقد تم اختيار أطفال العينة من مجتمع الروضتين البالغ أفراده (538) طفلا وطفلة ممن حصلوا على نسبة ذكاء تساوي (115) فأكثر على اختبار رافن للمصفوفات الملونة المقنن للبيئة الكويتية، وتم تصميم الأركان التعلمية في غرفة صفية خصصت للمجموعة التجريبية في روضة الورود بالتعاون مع إدارة الروضة، التي تم تزويدها بالمواد التعليمية المناسبة، وقد ضمت أركان المكتبة والعلوم والفنون والبيت والمطبخ والألعاب والماء والرمل، ولم يتم إجراء أي تعديل على البيئة التقليدية في الغرفة الصفية للمجموعة الضابطة في الروضة الأخرى . وقد تم استخدام اختبار تورانس الشكلي (الصورة ب ) بعد التحقق من صدقه وثباته. ولمعالجة البيانات إحصائياً تم استخدام تحليل التباين المشترك حيث أظهرت النتائج وجود اثر لبيئة الأركان التعلمية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي ومهاراته الفرعية (الطلاقة، والمرونة، والأصالة) لدى الأطفال الموهوبين بمرحلة رياض الأطفال في دولة الكويت، وتبين عدم وجود أثر للجنس وكذلك تبين عدم وجود أثر للتفاعل بين بيئة الأركان التعلمية والجنس في تنمية مهارات التفكير الإبداعي. وفي ضوء هذه النتائج يوصي الباحث بإجراء دراسات للتحقق من فعالية بيئة الأركان التعلمية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى الأطفال العاديين في المرحلة الأولية من التعليم الابتدائي. | ||
| 653 | |a رياض الأطفال |a النمو العقلي |a التفكير الإبداعي |a بيئة الأركان التعليمية |a الكويت | ||
| 700 | |9 203361 |a جروان، فتحي عبدالرحمن |g Jarwan, Fathi Abdul Rahman |e مشرف | ||
| 856 | |u 9802-016-003-0622-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9802-016-003-0622-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9802-016-003-0622-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9802-016-003-0622-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9802-016-003-0622-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-016-003-0622-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-016-003-0622-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-016-003-0622-4.pdf |y 4 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-016-003-0622-5.pdf |y 5 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-016-003-0622-O.pdf |y الخاتمة | ||
| 856 | |u 9802-016-003-0622-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9802-016-003-0622-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d y | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 572229 |d 572229 | ||
