عناصر مشابهة
أثر استخدام برمجية تعليمية في تحصيل الرياضيات لدى المتعلمين ضعاف السمع للصف الأول الابتدائي
| العنوان بلغة أخرى: | The Effect of a Computerized Program on the Achievement of Partially Hearing Learners in Mathematics |
|---|---|
| الناشر: |
عمان
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2006 |
| الصفحات: | 1 - 95 |
| رقم MD: | 571743 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى معرفة اثر استخدام برمجيه تعليمية في تحصيل الرياضيات لدى المتعلمين ضعاف السمع، وقد حاولت الدراسة الإجابة عن الأسئلة الأتية : 1- ما أثر استخدام الحاسوب في مستوى التحصيل لدى ضعاف السمع في مادة الرياضيات لمرحلة الصف الأول الإبتدائي؟ 2- هل هناك فروق بين تحصيل المتعلمين في الرياضيات وفق متغير الجنس؟ لتحقيق هدف الدراسة تم اختيار عينة عددها (50 ) طالباً وطالبة من طلبة الصف الأول من مدرسة الأمل للصم /القويسمة في محافظة العاصمة ومدرسة الرجاء في محافظة الزرقاء ،ومركز الأوائل في محافظة اربد،وتم تقسيمهم عشوائيا إلى مجموعتين إحداهما ضابطة وعددها (25)طالباً وطالبة ومجموعة تجريبية وعددها(25)،وتم تطبيق البرمجية الحاسوبية التي أعدها الباحث على أفراد المجموعة التجريبية لمد ة ثلاثة شهور . وتم إعداد اختبار تحصيلي يقيس المستويات المعرفية ،والتحقق من صدق أدوات البحث(البرمجية الحاسوبية ،الاختبار التحصيلي) عن طريق عرضها على مجموعة من المحكمين من ذوي الخبرة والاختصاص في هذا المجال، وتم التحقق من ثبات الاختبار التحصيلي عن طريق تطبيق الاختبار وإعادته . أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية التي درست وفق برنامج الحاسوب والضابطة التي درست وفق الطريقة التقليدية لصالح المجموعة التجريبية. ولم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية لصالح متغير الجنس. |
|---|
