عناصر مشابهة
تصورات القادة التربويين للمهام المستقبلية لمديري المناطق التعليمية في دولة الكويت
| الناشر: |
عمان
|
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2007 |
| الصفحات: | 1 - 96 |
| رقم MD: | 559966 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى الكشف عن تصورات القادة التربويين للمهام المستقبلية لمديري المناطق التعليمية في دولة الكويت، وعلاقة ذلك بمتغيرات الجنس، والخبرة، والمسمى الوظيفي. طبقت أداة الدراسة على (42) قائداً تربوياً. ولتحقيق هدف الدراسة، تم استخدام استبانة تكونت من (68) فقرةً، توزعت على أربعة مجالات هي: الإداري، والأكاديمي، والفني، والإنساني، وتم التأكد من صدق الأداة بعرضها على (11) محكماً من الخبراء والمختصين في مجال الإدارة التربوية، وتم إيجاد معامل الثبات بطريقة الاتساق الداخلي، إذ بلغ (0.87). وللإجابة عن أسئلة الدراسة، فقد تم حساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، كما تم إجراء اختبار "ت"، وتحليل التباين الأحادي. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: •كانت أعلى أهمية نسبية للمجال الإنساني بمتوسط حسابي (3.32)، تلاه المجال الإداري بمتوسط حسابي (3.25)، ثم الأكاديمي بمتوسط حسابي (3.15)، وأدناها المجال الفني بمتوسط حسابي (3.18). •لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدالة (α 0.05) في التصورات المستقبلية لمهام مديري المناطق التعليمية في دولة الكويت من وجهة نظر القادة التربويين أنفسهم تعزى لمتغيرات الجنس، والمسمى الوظيفي، وسنوات الخبرة. وقد أوصى الباحث في ضوء ما تم التوصل إليه من نتائج باهتمام بتخطيط مهام مديري المناطق التعليمية، وتصميم نماذج عملهم ومهماتهم، وتحسين مستوى فهم وتطبيق القادة التربويين لمهامهم بمختلف مجالاتها. |
|---|
