عناصر مشابهة
تصور مقترح لمتطلبات استخدام البحوث الموقفية كمدخل للتنمية المهنية لمعلمي التعليم الثانوي الصناعي في مصر
| الناشر: |
أسيوط
|
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| التاريخ الميلادي: | 2011 |
| التاريخ الهجري: | 1432 |
| الصفحات: | 1 - 304 |
| رقم MD: | 553260 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اسيوط |
| الكلية: | كلية التربية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى التوصل لتصور مقترح لمتطلبات استخدام البحوث الموقفية كمدخل للتنمية المهنية لمعلمي التعليم الثانوي الصناعي فى مصر, لذا، تناولت الإطار المفاهيمي والفلسفي للبحوث الموقفية في التربية ومداخل التنمية المهنية للمعلمين وخبرات بعض الدول المتقدمة في التنمية المهنية للمعلمين، بالإضافة إلي تناول واقع التنمية المهنية لمعلمي التعليم الثانوي الصناعي في مصر. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي وأسلوب دلفي . وأظهرت نتائج الدراسة ضرورة التركيز علي المتطلبات التالية: 1-استخدام المنهج البحثي العلمي المناسب لطبيعة الدراسة. 2-دعم الإدارة المدرسية للمعلمين لإجراء البحوث الموقفية. 3-معرفة المواقع التربوية في مجال التخصص الصناعي. 4-تدريب المعلمين علي كيفية التفكر في الممارسات. 5-دعم المؤسسات الصناعية للمعلمين لتمويل البحوث الموقفية. |
|---|
