عناصر مشابهة
منهج مقترح في العلوم للمرحلة الإعدادية في ضوء المدخل الجمالي وفاعليته في تنمية التحصيل المعرفي والقيم والاتجاه نحو دراسة العلوم
| الناشر: |
القاهرة
|
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , , |
| التاريخ الميلادي: | 2012 |
| التاريخ الهجري: | 1433 |
| الصفحات: | 1 - 383 |
| رقم MD: | 552829 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة عين شمس |
| الكلية: | كلية التربية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت الدراسة الى بناء منهج مقترح فى العلوم للمرحلة الاعدادية فى ضوء المدخل الجمالى وقياس فاعليته فى تنمية التحصيل المعرفى والقيم والاتجاه نحو المادة ، ولتحقيق هذا الهدف تم وضع الأسس العامة للمدخل الجمالى ، وفى ضوئها تم وضع اطار للمنهج المقترح للمرحلة الإعدادية بصفوفها الثلاثة ، وتم اختيار وحدة من وحدات المنهج المقترح وهى وحدة "رحلة الالكترون" وبنائها تفصيلياً وكذلك دليل المعلم الخاص بها ، كما تم إعداد ادوات التقويم للدراسة وهى (الاختبار التحصيلى- مقياس القيم (النظام –الانتماء- التواضع –التعاون) ، مقياس الاتجاه نحو مادة العلوم. وقد تم اختيار مجموعتى الدراسة الضابطة والتجريبية من طلاب الصف الثانى الإعدادى وتطبيق أدوات التقويم قبلياً ، ثم تدريس الوحدة المعدة من الإطار المقترح للمجموعة التجريبية ، ثم تطبيق أدوات التقويم بعدياً على طلاب مجموعتى الدراسة. وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطى درجات طلاب المجموعة التجريبية ودرجات طلاب المجموعة الضابطة فى التطبيق البعدى فى كل من ( الاختبار التحصيلى – مقياس القيم – مقياس الاتجاه نحو المادة ) لصالح المجموعة التجريبية. |
|---|
