عناصر مشابهة
الصعوبات المرتبطة بدمج الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس العادية من وجهة نظر المعلمين
| العنوان بلغة أخرى: | Difficulties Related To Mainstreaming Students With Special Needs In Regular Schools From The Teachers’Perspective |
|---|---|
| الناشر: |
عمان
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2003 |
| التاريخ الهجري: | 1423 |
| الصفحات: | 1 - 86 |
| رقم MD: | 549325 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| LEADER | 01631nam a22003377a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0270736 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 100 | |9 203741 |a جعفر، غادة عبدالكريم |e مؤلف | ||
| 245 | |a الصعوبات المرتبطة بدمج الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس العادية من وجهة نظر المعلمين | ||
| 246 | |a Difficulties Related To Mainstreaming Students With Special Needs In Regular Schools From The Teachers’Perspective | ||
| 260 | |c 2003 |m 1423 |a عمان | ||
| 300 | |a 1 - 86 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة ماجستير |c الجامعة الاردنية |f كلية الدراسات العليا |g الاردن |o 3878 | ||
| 653 | |a دمج الطلاب |a الطلاب المعوقون | ||
| 700 | |a الخطيب، جمال |g El- Khatib, Jamal |e مشرف |9 102516 | ||
| 856 | |u 9802-001-008-3878-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9802-001-008-3878-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9802-001-008-3878-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9802-001-008-3878-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9802-001-008-3878-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-001-008-3878-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-001-008-3878-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-001-008-3878-4.pdf |y 4 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-001-008-3878-5.pdf |y 5 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-001-008-3878-O.pdf |y الخاتمة | ||
| 856 | |u 9802-001-008-3878-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9802-001-008-3878-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d y | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 549325 |d 549325 | ||
