عناصر مشابهة
إدارة الجودة الشاملة والإيزو في التعليم العالي
| المصدر: | مجلة العلوم الإنسانية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة منتوري قسنطينة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع 28 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2007 |
| الصفحات: | 127 - 145 |
| DOI: | 10.34174/0079-000-028-024 |
| ISSN: | 1111-505X |
| رقم MD: | 5379 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: |
التخطيط التربوي
| التعليم العالي
| ادارة الجودة الشاملة
| الإيزو
| ادارة الجامعات
| الادارة التعليمية
| استراتيجيات التعليم
| التطوير التربوي
| الهيكل التنظيمي
| القيادة الادارية
| التخطيط الاستراتيجي
| تنمية الموارد البشرية
| التعاون التربوي
| اعضاء هيئة التدريس
| البحث العلمي
| تكنولوجيا التعليم
| التنمية المستدامة
|
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 01885nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0017174 | ||
| 024 | |3 10.34174/0079-000-028-024 | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |9 207672 |a فتيحة، حبشي |e مؤلف | ||
| 245 | |a إدارة الجودة الشاملة والإيزو في التعليم العالي | ||
| 260 | |b جامعة منتوري قسنطينة |c 2007 |g ديسمبر | ||
| 300 | |a 127 - 145 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات | ||
| 520 | |a يهدف هذا المقال إلى تفسير وتحديد، أساليب تطبيق إدارة الجودة الشاملة في الجامعات لتحسين إنتاجيتها، ودور الإيزو في تنميط أنشطة الجامعة، وإبراز تأثير ذلك على تحقيق جميع الأهداف التنظيمية للجامعة، ورفع قيمة التعليم الجامعي خاصة وأن التعليم العالي يشكل محور التنمية المستدامة. | ||
| 653 | |a التخطيط التربوي |a التعليم العالي |a ادارة الجودة الشاملة |a الإيزو |a ادارة الجامعات |a الادارة التعليمية |a استراتيجيات التعليم |a التطوير التربوي |a الهيكل التنظيمي |a القيادة الادارية |a التخطيط الاستراتيجي |a تنمية الموارد البشرية |a التعاون التربوي |a اعضاء هيئة التدريس |a البحث العلمي |a تكنولوجيا التعليم |a التنمية المستدامة | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |c 024 |f Mağallaẗ al-`ulūm al-’insāniyyaẗ |l 028 |m ع 28 |o 0079 |s مجلة العلوم الإنسانية |t Journal of Human Sciences |v 000 |x 1111-505X | ||
| 856 | |u 0079-000-028-024.pdf | ||
| 930 | |d y |p y | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 5379 |d 5379 | ||
