عناصر مشابهة
الأسباب والدوافع الأمريكية المعلنة وغير المعلنة لتغيير المناهج التعليمية في البلاد العربية والإسلامية : تحليل محتوى مواد إعلامية في شبكة الإنترنت
| المصدر: | مجلة جامعة أم درمان الإسلامية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة أم درمان الإسلامية - معهد البحوث والدراسات الإستراتيجية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع 10 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | السودان |
| التاريخ الميلادي: | 2005 |
| التاريخ الهجري: | 1426 |
| الصفحات: | 152 - 191 |
| ISSN: | 5361-1858 |
| رقم MD: | 526722 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | IslamicInfo |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | تهدف الدراسة الحالية إلى تحديد الأسباب والدوافع المعلنة وغير المعلنة للمطالب الأمريكية بتغيير المناهج التعليمية في الدول العربية والإسلامية كما عبرت عنها تصريحات المسؤولين الأمريكيين وبعض المواد الإعلامية في شبكة الإنترنت. ولتحقيق هذا الهدف تم اختيار 51 مادة إعلامية بطريقة العينة الفرضية من خلال الاستعانة بمحركي البحث في شبكة الأنترنت (google، والجزيرة نت). وقد توصلت الدراسة إلى أن هناك 49 سببا ودافعا معلنا، ثم تم دمجها في خسة أسباب أو دوافع رئيسية. وفيما يلي السببان أو الدافعان الرئيسيان اللذان حصلا على اعلى تكرار ونسبة مئوية: 1- أن المؤسسات والمناهج التعليمية هي منبع الإرهاب والمحرضة على التطرف والعنف. 2- محاربة الإرهاب وتجفيف منابعه الفكرية، والتخلص من الحقد والكراهية. كما توصلت الدراسة أيضا إلى أن هناك 67 سببا ودافعا غير معلنة تم دمجها في ستة أسباب أو دوافع رئيسية. وفيما يلي الأسباب أو الدوافع الثلاثة التي حصلت على اعلى تكرار ونسبة مئوية: 1- تحقيق الهيمنة الثقافية كحلقة في المشروع الاستراتيجي الأمريكي للاستئثار بزعامة العالم. 2- القضاء على الأفكار والأسس الإسلامية التي تتعرض مع المشروع الأمريكي. 3- القضاء على الإسلام باعتباره الخطر الرئيس على أمر. وقد طرحت الدراسة مجموعة من المخاطر والمحاذير التي يمكن أن تترتب على الاستجابة للمطالب الأمريكية The goal of this study is to determine the stated and non-stated reasons and drives behind the American demands to change the Curriculum in the Arab and Islamic countries as expressed by top officials in President Bush Administration, and as brought up in some on-line published materials. To achieve this goal, fifty-one Internet written items were selected as a sample using the search engines google and Aljazeera. Net. Content analysis of these items reveals that there are forty-nine stated reasons and drives behind the American demands. They can be classified under five main reasons and drives. The two most frequently cited reasons or drives are: 1- The educational institutions and the curriculum are the source of terrorism because they provoke radicalism and violence. 2- The arguments behind the demands are fighting terrorism, drying out its ideological sources and eliminating spite and hatred from educational institutions. Are sixty-seven non-stated reasons and drives. These can be classified under six main reasons and drives the three most frequently cited reasons or drives are: 1- To attain cultural domination as a step toward the American, strategic plan of controlling the world. 2- To suppress the Islamic ideas and principles that contradict the American plan. 3- To neutralize Islam because it is the perceived threat to America. Finally, the study discusses the harmful consequences, which will be brought about by the American demands. |
|---|
