عناصر مشابهة
استراتيجية مقترحة لاستخدام السبورة التفاعلية في تعليم مهارات الرسم والتلوين لدى أطفال ما قبل المدرسة
| العنوان بلغة أخرى: | A Suggested Strategy to use Interactive Whiteboard in Teaching the Skills of Drawing and Coloring Among Pre-School Children |
|---|---|
| المصدر: | دراسات عربية في التربية وعلم النفس |
| الناشر: |
رابطة التربويين العرب
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع27, ج3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2012 |
| الصفحات: | 126 - 157 |
| ISSN: | 2090-7605 |
| رقم MD: | 526353 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | تهدف الدراسة إلى: تحديد مهارات الرسم والتلوين اللازمة لأطفال ما قبل المدرسة. الكشف عن صورة الإستراتيجية المتقرحة للسبورة التفاعلية لتنمية مهارات الرسم والتلوين لأطفال ما قبل المدرسة. التعرف علي أثر استخدام الاستراتيجية المقترحة للسبورة التفاعلية في زيادة معدلات تحصيل أطفال مرحلة ما قبل المدرسة للجانب المعرفي لمهارات الرسم والتلوين. التعرف علي أثر استخدام الاستراتيجية المقترحة للسبورة التفاعلية في زيادة معدلات أداء أطفال ما قبل المدرسة لمهارات الرسم والتلوين. وقد أشارت النتائج إلى وجود أثر للإستراتيجية المقترحة لاستخدام السبورة التفاعلية في زيادة معدلات تحصيل وأداء أطفال ما قبل المدرسة لمهارات الرسم والتلوين، ويمكن تفسير هذه النتائج في ضوء ما يلي: أن استخدام الإستراتيجية المقترحة المدمجة لاستخدام السبورة التفاعلية، تتيح للأطفال إمكانية تفاعل معها، وتؤدي إلى جذب انتباه الأطفال للتعلم. إتاحة الإستراتيجية المقترحة المدمجة لاستخدام السبورة التفاعلية الفرصة للأطفال للعمل باستقلالية، حيث تقديم التعليم في خطوات صغيرة لحل المشكلة وتقديم مستويات الصعوبة بطريقة متدرجة. تحكم الأطفال في السبورة التفاعلية من حيث عرضها، وإيقافها، وإعادتها مرة أخرى علي حسب الحاجة؛ يؤدي إلى الفهم التام للموضوعات المقدمة. تساعد الإستراتيجية المقترحة المدمجة لاستخدام السبورة التفاعلية على إمكانية التحكم في السبورة التفاعلية مع إمكانية تكرارها ومشاهدة النتائج، وهذا مناسب للأطفال لتخفيف الحمل على عمل الذاكرة العاملة. تقديم التغذية الراجعة الفورية لأداء الأطفال، وتشجيعها وإعطائها الدافع للبقاء في المهمة، علاوة على قدرته على جذب الانتباه لفترة زمنية طويلة. Determine the skills of drawing and coloring needed for pre-school children. Image Detection of the proposed strategy for the interactive whiteboard to develop the skills of drawing and coloring for pre-school children. Identify the impact of the use of the proposed strategy for the interactive whiteboard to increase collection rates in children pre-school to the side of the cognitive skills of drawing and coloring Identify the impact of the use of the proposed strategy for the interactive whiteboard in increased rates the performanc of pre-school children to the skills of drawing and coloring. Discussion and interpretation of results References to the results and impact of the presence of the proposed strategy to use the interactive whiteboard to increase collection rates and the performance of pre-school children to the skills of drawing and coloring, and can interpret these results in light of the following: Strategy that the use of the proposed compact to use the interactive whiteboard , allowing for the possibility of interaction with her children , and lead to attract the attention of children to learn. Strategy to provide the proposed compact to use interactive whiteboard opportunity for children to work independently , in terms of providing education in small steps to solve the problem and provide levels of difficulty in a phased manner . Control of children in the interactive whiteboard in terms of presentation , and stopped, and returned again as needed; leads to a full understanding of the topics presented Strategy helps to compact the proposed use of the interactive whiteboard to control the interactive whiteboard with the possibility of recurrence and watch the results , and this is appropriate for children to ease the work load on working memoiy .Provide immediate feedback to the performance of children , and to encourage them and give them the motivation to stay in the job , as well as its ability to attract attention for a long time |
|---|
