عناصر مشابهة
اثر النظام القيمي في استراتيجيات ادارة الصراع : دراسة تحليلية في جامعة البصرة
| المصدر: | مجلة الأقتصادي الخليجي |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة البصرة - مركز دراسات الخليج العربي
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع 20 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | العراق |
| التاريخ الميلادي: | 2010 |
| الصفحات: | 78 - 100 |
| ISSN: | 1817-5880 |
| رقم MD: | 521553 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EcoLink |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | \ تختبر الدراسة الحالية أثر النظام القيمي للمديرين في إستراتيجيات إدارة الصراع في جامعة البصرة، حددت عينة الدراسة بالسادة العمداء ومديري المراكز العلمية في الجامعة (30) مديرا، بنيت الدراسة على فرضية رئيسة مفادها هناك أثر ذو دلالة معنوية للناظم القيمي للمديرين في إستراتيجيات إدارة الصراع، استخدمت لأغراض جمع البيانات استمارة استبانة مكونة من جزأين الجزء الأول يتعلق بالنظام القيمي وصيغت فقراته وفق مقاييس (؟؟؟؟؟: 1998) والجزء الثاني يتعلق بإستراتيجيات إدارة الصراع وصيغت فقراته وفق مقياس (الطائي والعطوي: 2006)، كما اعتمد على عدد من الأساليب الإحصائية كالمتوسط الحسابي والانحراف المعياري ومعامل الارتباط البسيط واختبار (F) لإثبات صحة الفرضيات توصلت الدراسة إلى مجموعة من الاستنتاجات منها صحة الفرضيات وعلى ضوئها طرحت مجموعة من التوصيات. The study tested the impact of valuation system at university of Basrah. The sample includes deans and managers of scientific centers in the university also the sample contains (30) individual. The study depends on the main hypothesis that the valuation system has a significant impact in conflict management strategies. The researcher used questionnaire of two part, the first part constructed according to(Naum-scalp:1998),while the second part constructed according to (AL- Taiai &AI-Atwi:2006)also the researcher used several kinds of statistical method such as mean, standard deviation, simple correlation factor and (F)test to analyze the collected data. Results that derived from this study showing that main hypothese is valid according to this point the study has com out with number of commenations.. |
|---|
