عناصر مشابهة
أهمية دور الأدب في تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
| المصدر: | مجلة جامعة الملك سعود - اللغات والترجمة |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة الملك سعود
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج 23 عدد خاص |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | السعودية |
| التاريخ الميلادي: | 2011 |
| التاريخ الهجري: | 1432 |
| الصفحات: | 41 - 49 |
| DOI: | 10.33948/0668-023-999-004 |
| ISSN: | 1319-6618 |
| رقم MD: | 518703 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | اضطلع الأدب دوماً بدور بالغ الأهمية في تعليم اللغة الإنجليزية، فقد كان منذ بداية القرن السابع عشر الأسلوب الرئيس والأداة الأساسية لتعليم اللغة الإنجليزية في المستعمرات الخاضعة للإمبراطورية البريطانية في ذلك الوقت شرقاً وغرباً وقد أثمر هذا نجاحاً باهراً. \ وقد أدت دراسة الأدب الإنجليزي إلى تكوين أجيال من سكان المستعمرات يجيدون التحدث باللغة الإنجليزية مما نتج عنه ردم الهوة في مجال التواصل بين المستعمرين وأهل البلاد. \ وبناء على ذلك يمكن القول بأن دراسة الأدب الإنجليزي شكلت أسلوباً فاعلاً ومؤثراً على مر التاريخ في تعليم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. وبالرغم من ظهور الكثير من نظريات تعليم اللغات الأجنبية خلال الخمسة العقود الماضية، إلى أن الأدب ما زال يلعب دوراً حيوياً في تعليم اللغة الإنجليزية وذلك من خلال النصوص الأدبية التي تزيد من دافعية الطلاب في التعليم (McKay, 1982). \ يعتقد مؤلفاً هذا البحث أن جميع أساليب تعليم اللغة الحديثة وطرائقها قد تكون محدودة التأثير إذا لم يكن للأدب دور فاعل فيها وفي هذا البحث يحاول المؤلفان أن يلقيا الضوء على دور أكثر تأثيراً لتوظيف الأدب في التدريس الفعال والناجح للغة الإنجليزية بشكل عام وعلى مستوى المملكة العربية السعودية بشكل خاص. Since the early 17th century literature has been the important approach in English Language Teaching (ELT). It has been successfully the essential technique of ELT all over the British Empire. The study of English literature has resulted in the creation of fluent English-speaking generations of the British colonies, which helped greatly in bridging the gap between the colonizers and the original inhabitants of such territories. As a result, we may say that English has been significantly and effectively playing an indispensable role in ELT. Although several approaches in foreign language teaching have come up, literature is still vitally significant in ELT through literary texts that foster learners’ motivation (Mackay, 1982). We believe that all approaches remain inadequate if the role of literature in modem language teaching is exempted. In this paper, we try to focus on the effective ways of fostering the role of literature in ELT in general and in Saudi Arabia in particular. |
|---|
