عناصر مشابهة
توظيف السينما في التعليم
| المصدر: | رؤى تربوية |
|---|---|
| الناشر: |
مركز القطان للبحث والتطوير التربوي
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع 44,45 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | فلسطين |
| التاريخ الميلادي: | 2014 |
| الصفحات: | 146 - 148 |
| رقم MD: | 509635 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدف المقال إلى التعرف على توظيف السينما في التعليم (لخالد طعمة). وأشار المقال إلى أن عرض الفيلم السينمائي يترك أثرًا كبيرًا لدى الفرد، فهو يمثل التجسيد والتشخيص بأروع صوره، ويريح العقل من عناء التخيل، ويجعله مشغولًا بالمعنى المقصود والهدف المطلوب. وعرض المقال لتجربة أحد الأشخاص وسعيه لعرض فيلم (الزمن الباقي) للمخرج (إيليا سليمان) أثناء إحدى الحصص الدراسية بالمدرسة وذلك لأهميته التاريخية، وتلائم المنهاج مع موضوع الفيلم. وتطرق المقال للتحضيرات التي جهزت لعرض الفيلم كتجهيز قاعة العرض، والتأكد من جودة الصوت، وتوزيع مقاعد الطلاب، ثم عرض الفيلم، تبعه نقاش حول ما جاء فيه. واختتم المقال إلى أن فيلمًا واحدًا، أو بعض المشاهد من الفيلم الواحد يمكن أن تعالج الجوانب الثقافية والعلمية والتاريخية والاجتماعية، لكن هذا يتطلب من المعلم التحضير الجيد، لتحديد المقاطع المناسبة من الفيلم والتي تفيد وتدعم المنهج الدراسي. \nكُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 The article aimed to identify the investment of cinema in the education by (Khaled Te'ma). The article pointed out that the screening of the film leaves a great impact on the individual; it represents the embodiment and personification by the finest images, It relieves the mind from the burden of imagination, and makes it busy in the intended mean and the required purpose. The article presented the experience of one person and his attempt to present the film "The Remaining Time" by the director "Elia Suleiman" during one of the lessons of the school because of its historical importance. The curriculum is suitable for the subject of the film. The article focused on the preparation of the film, such as the presentation hall, sound quality, distribution of the students' seats, and then the presentation of the film, followed by a discussion of what it said. The film concludes that a single film, or some scenes from a single film, can address cultural, scientific, historical and social aspects, but this requires a good preparation by the teacher, to identify the appropriate sections of the film that benefit and support the curriculum..\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018 |
|---|
