عناصر مشابهة
فاعلية برنامج تدريبي مقترح قائم على التعلم النشط و استراتيجياته في تعديل الاعتقادات نحوه لدى معلمات الجغرافيا للصف السادس الابتدائي بالرياض
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج 15, ع 1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | البحرين |
| التاريخ الميلادي: | 2014 |
| الصفحات: | 417 - 458 |
| ISSN: | 1726-3670 |
| رقم MD: | 508281 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | استهدف البحث التعرف على فاعلية برنامج تدريبي مقترح قائم على التعلم النشط واستراتيجياته في تعديل الاعتقادات نحوه لدى معلمات الجغرافيا للصف السادس الابتدائي بالرياض بالمملكة العربية السعودية. وتكونت عينة البحث من (23) معلمة تمثلت اداة البحث في مقياس اعتقادات من إعداد الباحثة. وتوصل البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات (أفراد المجموعة التجريبية قبل وبعد تطبيق البرنامج التدريبي لصالح (أفراد المجموعة التجريبية) بعد تطبيق البرنامج التدريبي مما يشير إلى ان البرنامج التدريبي المقترح كان له تأثير فعال في المجموعة التجريبية في تعديل الاعتقادات بشكل إيجابي نحو التعلم النشط. وأوصى البحث بضرورة تدريب معلمات الجغرافيا في المراحل المختلفة على استخدام استراتيجيات التعلم النشط مع طالباتهن. The study aims at identifying the effectiveness of a proposed training program based on active learning and its strategies in changing the beliefs about it for teachers of Geography of the sixth primary grade in Riyadh, Kingdom of Saudi Arabia. The study's sample consisted of 33 teachers. The study tool was represented in a measure of beliefs prepared by the researcher. The study reached statistically significant differences between the average of the marks of the experimental group individuals before and after applying the training program. This indicates that the proposed training program has had an effective influence on the experimental group in changing beliefs positively about active learning. The researcher recommended the necessity for training teachers of Geography in the different stages on using active learning strategies with their students. |
|---|
