عناصر مشابهة
المثال النحوي المصنوع: فلسفته النحوية وأبعاده التربوية
| المصدر: | مجلة كلية الدراسات الإسلامية والعربية |
|---|---|
| الناشر: |
كلية الدراسات الاسلامية والعربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع 36 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الإمارات |
| التاريخ الميلادي: | 2008 |
| التاريخ الهجري: | 1429 |
| الصفحات: | 331 - 368 |
| ISSN: | 1607-209X |
| رقم MD: | 505932 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | AraBase IslamicInfo |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | This research stems from the question that the composed grammatical example presents one aspect of the problems of teaching grammar, while at the same time it offers a solution for the problem. Since early times, grammarians composed some examples which seem suitable for their time but they may not be appropriate for our time. Such variations may be seen in the composed grammar examples of sebawiyyah about concubines, slavs and other examples which may be irrelevant to students today. انطلق البحث من أن المثال النحوي المصنوع وجه من وجوه مشكلة تدريس النحو، كما أنه وجه من وجوه حلها، فقد قام النحويون القدامى بصياغة أمثلة متوائمة مع زمانهم، لكنها ليست بالضرورة متوائمة مع زماننا؛ ذلك أن طالب اليوم يشعر بغربة قيمية ثقافية اجتماعية تجاه بعض الأمثلة النحوية السيبويهية التي ما تزال تتردد في الكتب النحوية وتدور حول الجواري والغلمان والعبيد والبسر والقلنسوة والثريد وغيرها؛ إذ فقدت هذه الأمثلة تمثلها في العصر الحديث كما فقدت أبعادها التربوية والاجتماعية الدالة عليها؛ لهذا أكد البحث الحاجة إلي أمثلة نحوية مصنوعة جديدة لا تخرم القاعدة النحوية وتكون في الوقت نفسه ظلا للحياة المعاصرة بما فيها من مستحدثات الحضارة والمدنية شريطة أن تهتم بالبعد التربوي البناء للمثال النحوي المصنوع وتناي عن إغراقه بالنقد السلبي للمجتمع واستغلاله للدعاية الفكرية الخاصة. |
|---|
