عناصر مشابهة
من علم النفس إلى التعليمية
| المصدر: | مجلة العلوم الإنسانية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة منتوري قسنطينة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع 24 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2005 |
| الصفحات: | 79 - 86 |
| DOI: | 10.34174/0079-000-024-004 |
| ISSN: | 1111-505X |
| رقم MD: | 5040 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | ليست التعليمية علم النفس، إلا أن علم النفس يبقى السند الضروري الذي يقدم لها المفاهيم التي تكون في حاجة إليها. تظهر الأهداف المشتركة وراء التكامل الذي يرمي إلى معرفة المتعلم وجعله يتكيف مع المجال المدرسي، في جو منشرح يساعد على الاندماج في المحيط التربوي. يهدف العقد بين المادتين إلى احترام حرية الطفل والمحافظة على سلامته الجسدية والعقلية في إطار تعاوني أين تصبح المدرسة مكانا ديناميا للتبادل. |
|---|
