عناصر مشابهة
أثر برنامج تدريبي مستند إلى نظرية بوربا في تنمية الذكاء الأخلاقي لدى أطفال قرى SOS في الأردن
| المصدر: | المجلة الأردنية في العلوم التربوية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج 9, ع 4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الأردن |
| التاريخ الميلادي: | 2013 |
| الصفحات: | 403 - 417 |
| ISSN: | 1814-9480 |
| رقم MD: | 488725 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| LEADER | 05807nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1356390 | ||
| 044 | |b الأردن | ||
| 100 | |9 190092 |a بشارة، موفق سليم |g Bsharah, Muwafaq Saleem |e مؤلف | ||
| 245 | |a أثر برنامج تدريبي مستند إلى نظرية بوربا في تنمية الذكاء الأخلاقي لدى أطفال قرى SOS في الأردن | ||
| 260 | |b جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي |c 2013 | ||
| 300 | |a 403 - 417 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من أثر برنامج تدريبي مستند إلى نظرية بوربا في تنمية الذكاء الأخلاقي لدى أطفال قرى SOS في الأردن . تكونت عينة الدراسة من ( 50 ) طفلاً وطفلة، موزعين إلى ( 25 ) طفلاً و ( 25 ) طفلة من أطفال قرى SOS في العقبة . تراوحت أعمارهم مابين (9-14) سنة \ تم توزيعهم أطفال وفق متغيريْ الجنس والعمر عشوائياً إلى مجموعتين هم: المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية. ولتحقيق أهداف الدراسة، بنى الباحث برنامجاً تدريبياً في الذكاء الأخلاقي، تم تحكيمه من قبل أساتذة مختصين في علم النفس التربوي، وتربية الطفل، والمناهج وطرق التدريس. تألف البرنامج من ( 30 ) جلسة تدريبية،مدة كل منها ( 60 ) دقيقة، غطت أبعاد الذكاء الأخلاقي السبعة، وهي : التعاطف،والضمير، وضبط النفس، والاحترام، واللطف، والتسامح، والعدل . واستمر تطبيق البرنامج (90 ) يوماً. واستخدم في الدراسة مقياس الذكاء الأخلاقي الذي طورته الناصر ( 2009 )، حيث تم التأكد من صدقه بطريقة صدق المحكمين، وصدق البناء. وعمل الباحث أيضاً على التأكد من ثباته باستخدام معادلة كرونباخ الفا للاتساق الداخلي. كشف تحليل التباين الثنائي المصاحب عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أداء الأطفال على مقياس الذكاء الأخلاقي الكلي تعزى إلى البرنامج التدريبي، ولصالح المجموعة التجريبية، في حين لم تظهر فروق دالة إحصائيا تعزى إلى الجنس، أو التفاعل بين البرنامج التدريبي والجنس . كما كشف تحليل التباين المصاحب المتعدد عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أداء الأطفال على كل بُعد من أبعاد مقياس الذكاء الأخلاقي السبعة تعزى إلى الجنس،أو التفاعل بين البرنامج التدريبي والجنس. في حين توجد فروق دالة إحصائياً في أداء الأطفال على الأبعاد الثلاثة لمقياس الذكاء الأخلاقي )الاحترام، والتسامح،والعدل( تعزى إلى البرنامج التدريبي . وقد نوقشت النتائج وانتهت الدراسة إلى بعض التوصيات \ |b This study aimed at investigating the effect of a training program based on Borba theory in developing moral intelligence among SOS children in Jordan. The sample of the study consisted of(50) male and female SOS children from Aqaba ranging in age between 9 – 14 years, who were randomly divided into two groups, a control and an experimental group. To achieve the goals of the study, a training program، consisting of (30) sessions was developed. It was refereed by a number of specialist in educational psychology, child education, and curriculum & Instruction. Each session lasted for (60) minutes, and covered the seven dimensions: empathy, conscience, self– control، respect, kindness, tolerance, and fairness. Application of the program lasted for (90) days. The researcher used moral intelligence scale which was developed by Alnasser (2009) after ensuring construct and content validity. Cronback alpha coefficient was found, ensuring internal consistency of the scale. Two-WayAncova analysis revealed that the training program had a significant difference on children's performance on total scores of the moral intelligence scale for the experimental group due to the training program. But there were no significant differences due to the gender, or the interaction between training program and gender. Also Two-Way Mancova analysis revealed that there were no significant difference on children's performance on all the seven moral intelligence scale due to the gender, or the interaction between training program and gender. There were significant differences on children's performance on the three subtests of the moral intelligence scale (respect, tolerance, and fairness) due to the training program. The results were discussed، and a number of recommendations were suggested | ||
| 555 | |a 718292 |a 711666 | ||
| 653 | |a الأردن |a الذكاء الأخلاقي |a تنمية الذكاء |a نظرية بوربا |a أطفال قرى OSS |a التدريب | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 005 |e Jordan Journal of Educational Sciences |f Al-mağallaẗ al-urdaniyyaẗ fī al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ |l 004 |m مج 9, ع 4 |o 0151 |s المجلة الأردنية في العلوم التربوية |v 009 |x 1814-9480 | ||
| 856 | |u 0151-009-004-005.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 488725 |d 488725 | ||
