عناصر مشابهة
التخطيط الاستراتيجي لرعاية أطفال مرحلة ما قبل المدرسة ضعاف السمع رسالة دكتوراه
| المصدر: | مستقبل التربية العربية |
|---|---|
| الناشر: |
المركز العربى للتعليم والتنمية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | مج 17, ع 62 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2010 |
| الصفحات: | 378 - 384 |
| ISSN: | 1687-3572 |
| رقم MD: | 48862 |
| نوع المحتوى: | عروض رسائل |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 08746nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0280561 | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 53726 |a إبراهيم، رماز حمدي محمد |q Ibrahim, Rammaz Hamdi Mohammed |e مؤلف | ||
| 245 | |a التخطيط الاستراتيجي لرعاية أطفال مرحلة ما قبل المدرسة ضعاف السمع |b رسالة دكتوراه | ||
| 260 | |b المركز العربى للتعليم والتنمية |c 2010 |g مارس | ||
| 300 | |a 378 - 384 | ||
| 336 | |a عروض رسائل | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة إلي التعرف علي خبرات وتجارب بعض الدول المتقدمة في أساليب ونظم رعاية الأطفال ضعاف السمع ممثلة في: الولايات المتحدة الأمريكية،السويد، اليابان، ثم التعرف علي الواقع الحالي لرعاية أطفال مرحلة ما قبل المدرسة ضعاف السمع، ومن ثم التعرف علي أوجه الرعاية المختلفة المقدمة لطفل ما قبل المدرسة ضعيف السمع، والاستفادة من خبرات وتجارب بعض الدول المتقدمة في وضع تخطيط إستراتيجي مستقبلي لتطوير الواقع الحالي لرعاية أطفال ما قبل المدرسة ضعاف السمع. استخدمت الدراسة الحالية مقاربة مزدوجة، تقوم علي استخدام المنهج الوصفي والمنهج النظمي الاستشرافي من خلال استخدام أسلوب النظم System Approach ، وطبقت الدراسة الميدانية علي (223) حبيراً موزعة كالآتي: أعضاء هيئة التدريس بكليات التربية في كل من جامعات: أسيوط، الوادي الجديد، المنيا، سوهاج، عين شمس، حلوان، ( كلية رياض الأطفال، معهد الدراسات التربوية) بجامعة القاهرة، معهد دراسات الطفولة بجامعة عين شمس ، وتكونت هذه المجموعة من (116) خبيراً، مدراء، وكلاء، أخصائيين اجتماعيين ونفسيين، ومعلمين بمدارس الأمل التابعة لإدارة التربية الخاصة بمديريات التربية والتعليم في كل من : أسيوط، المنيا، سوهاج، الوادي الجديد، وتكونت هذه المجموعة من (107) حبيراً، بالإضافة إلي عدد من أولياء أمور الأطفال ضعاف السمع وتكونت هذه المجموعة من (43) ولي أمر، كما تم تطبيق استمارة التحليل البيئي علي عدد (30) معلمة من معلمات الأطفال المعاقين سمعياً في مرحلة ما قبل المدرسة بالمحافظات موضوع الدراسة. نتائج الدراسة: أسفر تحليل الاستجابات لكل من الخبراء وأولياء الأمور فيما ينبغي أن يكون وما هو موجود بالفعل عن بعض النتائج أبرزها: أ- بالنسبة لأوجه الرعاية المختلفة المقدمة لطفل ما قبل المدرسة ضعيف السمع والتي اشتملت على رعاية تربوية، نفسية، اجتماعية، طبية(صحية)، بالإضافة إلى دور بعض الهيئات والوزارات المعنية برعاية المعاقين سمعيا في مرحلة ما قبل المدرسة، حيث اشتمل البعد التربوي على عدة أقسام تتمثل في توفير الأنشطة والألعاب، والوسائل السمعية المستخدمة، والبرامج المقدمة للطفل ضعيف السمع، ثم إعداد وتأهيل معلم التربية الخاصة. وقد تبين من عرض وتحليل النسبة المئوية لمتوسط استجابات أفراد العينة ككل (الخبراء، أولياء الأمور) فيما ينبغي أن يكون، مرتفعة جدا في أغلب العبارات، في حين تراوحت النسبة المئوية لمتوسط استجابات أفراد العينة ككل (الخبراء، أولياء الأمور) فيما هو موجود بالفعل، ما بين ضعيفة إلى متوسطة في بعض العبارات. ب- بالنسبة للتحليل البيئي فقد أسفر عن بعض نقاط القوة ونقاط الضعف بمؤسسات رعاية الأطفال ضعاف السمع في مرحلة ما قبل المدرسة، وقد تم الاستفادة من هذا التحليل في وضع تخطيط استراتيجي مستقبلي يهدف إلى تطوير الواقع الحالي من سبل الرعاية المختلفة والاستفادة من تجارب وخبرات بعض الدول المتقدمة في هذا المجال. |b The present study aimed at recognizes the experiments and the experiences of the developed countries including the means of caring the hearing impairment children. Define the current fact for caring of the hearing impairment children. Recognize the different aspects of caring for the hearing impairment child. Get benefit from the experiments and the experiences of the developed countries in setting a future vision for the improvement of the current reality for caring of the hearing impairment children. The limits of the Study: The field study is applied on 223 experts distributed as follows: a- The best staff of scientists and experts in the special education field in general and particularly the hearing impairment people and people who concern on the field of caring the pre-school stage children in the faculties of education in all universities: Assiut, New Valley, Minia, Sohag, Ain Shams, Helwan (kindergarten faculty, educational studies institute) at Cairo University, Children studies institute at Ain Shams University and this group includes 116 experts. b- The specialists in the field of caring the hearing impairment people from managers, agents, psychological and social specialists. Teachers in the Al-amal School related to the special education administration in the directorate of education in: Assiut, Minia, Sohag, New Valley and this group includes 107 experts. • The field study is applied on a number of parents of the hearing impairment children, and this group includes 43 parents. • The environmental analysis form is also applied on 30 teachers of the hearing impairment children in the pre-school stage. the results of the Study: The responses analysis of all experts and parents of what we should do produce some results such as: A- According to the different aspects of care: that are presented to the hearing impairment child in the pre¬school stage which includes educational, psychological, social and health care in addition to the roles of some foundations and concerning ministries for the hearing impairment children in the pre-school stage. The educational dimension includes many sectors in providing activities and games, used audio means, presented programs for the hearing impairment child, hen set and rehabilitate a teacher for the special education. We can observe from the analysis of the average percentage of all the sample people responses (experts, parents) which should be very high in all sentences, but it arranges between weak to average in all sentences. B- According to the environmental analysis: that produces some points of strength and weakness in the hearing impairment children in the pre-school stage's foundations and this analysis helps in setting the future strategy plan to improve the current reality for keeping those children and this through the experiments and experiences of the developed countries in this field. | ||
| 653 | |a تعليم الأطفال |a عرض وتحليل الرسائل الجامعية |a رسائل الدكتوراة |a ضعف السمع |a التعليم ماقبل المدرسي |a رعاية الأطفال |a ذوو الاحتياجات الخاصة |a التربية الخاصة |a التخطيط التربوي | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 007 |e Future of Arab Education |f Mustaqbal al-tarbiyyaẗ al-’arabiyyaẗ |l 062 |m مج 17, ع 62 |o 0056 |s مستقبل التربية العربية |v 017 |x 1687-3572 | ||
| 700 | |a السيد، شهيناز محمد محمد عبدالله |g El-Sayed, Shahinaz Mohamed Mohamed |e مشرف |9 267006 | ||
| 700 | |a زاهر، محمد ضياء الدين |q Zaher, Mohammed Diauldin |e مشرف |9 232225 | ||
| 856 | |u 0056-017-062-007.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 48862 |d 48862 | ||
