عناصر مشابهة
أثر تطبيق التكامل بين طريقتي المحاضرة والعروض العملية في تحصيل طلبة معلم الصف السنة الأولى في مقرر علم وظائف الأعضاء واتجاهاتهم نحوه
| المصدر: | مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة دمشق
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | س 29, ع 1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | سوريا |
| التاريخ الميلادي: | 2013 |
| الصفحات: | 473 - 500 |
| ISSN: | 2789-6390 |
| رقم MD: | 487939 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | يهدف البحث إلى تعرف أثر تطبيق التكامل بين طريقتي المحاضرة والعروض العملية في تحصيل طلبة السنة الأولى قسم معلم الصف لمقرر علم وظائف الأعضاء مقارنة بالطريقة التقليدية. وتعرف اتجاهات الطلبة نحو تطبيق التكامل حسب متغير الجنس. \ وقد طبقت الدراسة على عينة تجريبية بلغ عددها ( 37 ) طالباً وطالبة من طلبة كلية التربية الثالثة جامعة دمشق تعلموا من خلال استخدام التكامل بين طريقتي المحاضرة والعروض العملية ومجموعة ضابطة بلغ عددها ( 31 ) طالباً وطالبة تعلموا باستخدام طريقة المحاضرة وحلقة البحث لمقرر علم وظائف الأعضاء. \ وقد أظهرت نتائج الدراسة فروقاً ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد المجموعتين التجريبية) الذكور والإناث( والضابطة (الذكور والإناث) في التطبيق البعدي للاختبار. لصالح المجموعة التجريبية التي استخدمت التكامل بين المحاضرة والعروض العملية) عند مستوى الدلالة (0.05 وأظهرت عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية) عند مستوى الدلالة (0.05 يعود إلى متغير الجنس في التحصيل والاتجاه لدى المجموعة التجريبية. وكانت اتجاهات طلبة المجموعة التجريبية إيجابية نحو استخدام التكامل. \ ومن المقترحات أهمية دراسة استخدام التكامل بين طرائق تدريسية ومقررات أخرى. \ |
|---|
