عناصر مشابهة
التدرج في منهاج التعليم عند المسلمين
| المصدر: | مجلة دراسات تاريخية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة البصرة - كلية التربية للبنات
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع 15 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | العراق |
| التاريخ الميلادي: | 2013 |
| الصفحات: | 225 - 262 |
| ISSN: | 1818-0345 |
| رقم MD: | 479628 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | كان منهاج التعليم في الدولة العربية الإسلامية يتم بخطوات متدرجة متتابعة، فالتفرد في جوهره يعني التعليم على مقاس كل طفل، وهذه الخطوات محفوظة ومألوفة عند المربي والمعلم ويمر بها كل متعلم ولكن بتوافق تام مع جهده وإمكاناته واستعداداته. \ من هنا تفاوتت سنوات التعليم والتحصيل في الكتاب والمدرسة بتفاوت القدرات الفردية للدراسين، ولهذا كان دور العلماء واضحاً وجلياً بالتدخل بأساليب التوجيه الدراسي والمهني مسايرة لحالات كل فرد وميوله. \ Department of History \ The curriculum in Arab Islamic state is gradual sequential steps5 singularity in essence means education on the size of each child, and these steps are reserved and familiar to the educator and teacher and each learner go through them, but in full compatibility with the effort and abilities and aptitudes. \ From here years of education and achievement in office and school vary in capacities of individual students, for this the role of scientists was clear and obvious to intervene in ways that academic and vocational cope with the situations and tendencies of each individual. \ |
|---|
