عناصر مشابهة
اتجاهات معلمي المدارس الابتدائية والمتوسطة بمكة المكرمة نحو سياسة الدمج بالمدارس الحكومية دراسة مقارنة
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة بنها - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج 19, ع 79 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2009 |
| التاريخ الهجري: | 1430 |
| الصفحات: | 188 - 214 |
| ISSN: | 1110-2411 |
| رقم MD: | 45850 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | استهدف البحث التعرف على اتجاهات معلمي المرحلتين الابتدائية المتوسطة بمكة المكرمة نحو سياسة الدمج بالمدارس الحكومية، وقد شملت العينة (200) معلم من المرحلة الابتدائية (200) معلم من المرحلة المتوسطة، وقد أسفرت نتائج البحث عن: \ 1-\ وجود اتجاهات سلبية لدى جميع أفراد العينة نحو عملية الدمج. \ 2-\ عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات معلمي المدارس الابتدائية التي تطبق عملية الدمج، ومعلمي المدارس الابتدائية التي ليس بها دمج، على مقياس الاتجاهات نحو عملية الدمج. \ 3-\ عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات معلمي المدارس الابتدائية التي لم تطبق عملية الدمج، ومعلمي المدارس المتوسطة التي لم تطبق دمج، على مقياس الاتجاهات نحو عملية الدمج. \ 4-\ عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات معلمي المدارس المتوسطة التي تطبق عملية الدمج، ومعلمي المدارس المتوسطة التي ليس بها دمج، على مقياس الاتجاهات نحو عملية الدمج. \ 5-\ وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات معلمي المدارس الابتدائية التي تطبق عملية الدمج، ومعلمي المدارس المتوسطة التي بها دمج، على مقياس الاتجاهات نحو عملية الدمج لصالح معلمي المدارس الابتدائية. The aim of this study was to identify the attitudes of elementary and junior schools teachers in towards integration process in subvention schools . The sample of this study consisted of (400) teachers. \ The results on: \ 1= Existence negative attitudes with all sample Individuals towards integration process \ 2= Non existence statistically significant differences between elementary schools teachers which applying integration process and elementary schools teachers which non applying integration process \ 3= Non existence statistically significant differences between junior schools teachers which applying integration process and junior schools teachers which non applying integration process \ 4= Non existence statistically significant differences between elementary schools teachers non which applying integration process and junior schools teachers non which non applying integration process \ 5= existence statistically significant differences between elementary schools teachers which applying integration process and junior schools teachers which non applying integration process. |
|---|
