عناصر مشابهة
استخدام التقييم الذاتي وتقييم الأقران لتعزيز التعلم المستقبلي للطلاب في التعليم العالي الأسترالي
| المصدر: | الراصد الدولي |
|---|---|
| الناشر: |
وزارة التعليم - وكالة الوزارة للتخطيط والمعلومات - مرصد التعليم
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | ع 8 |
| محكمة: | لا |
| الدولة: | السعودية |
| التاريخ الميلادي: | 2011 |
| التاريخ الهجري: | 1432 |
| الصفحات: | 18 - 21 |
| رقم MD: | 457985 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | تهدف هذه الدراسة إلى وصف عمليات التقييم التي تشجع التعلم المستقبلي في كلية التربية في جامعة لا تروب (La Trobe University) في بنديجو، أستراليا، وتتناول أيضاً بعض المبادرات حول تقييم الأقران والتقييم الذاتي (Self-and Peer-Assessment) في موضوع تعليم الرياضيات، إضافة إلى التقييم الذاتي وتقييم الأقران لمساعدة الطلاب على تعلم القيادة الناجحة. كما تعرض بعض الاقتراحات حول كيف يمكن للآخرين استخدام التقييم الذاتي وتقييم الأقران؛ من أجل تحقيق نتائج تعليمية أفضل في التعليم العالي. |
|---|
