عناصر مشابهة
مدرسة المستقبل .. شركاء في التعلم
| المصدر: | المؤتمر العلمي السنوي الثاني لكلية التربية ببورسعيد - مدرسة المستقبل - الواقع والمأمول |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة قناة السويس - كلية التربية ببورسعيد
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ج 1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2009 |
| الصفحات: | 279 - 296 |
| رقم MD: | 44363 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | تهدف هذه الورقة إلى تقديم نموذج تعليمي واقعي لمدرسة المستقبل بحيث يحتذى به لمدرسة المستقبل المصرية، بالإضافة إلى التأكيد على الدور الاجتماعي للقطاع الخاص في تنمية المجتمعات المحيطة. ويعد هذا النموذج خلاصة قراءات عن مدارس المستقبل في العالم، حدث يمثل البناء التربوي الأكثر يميزاً في العالم حالياً، ويعبر عما يجب أن تبدو عليه العملية التعليمية في القرن الحادي والعشرين. وقد تناولت الورقة العناصر الرئيسة التالية: 1- الملامح الأساسية لمدرسة المستقبل، من حيث الفلسفة العامة، المبادئ العامة، وأهداف المدرسة. 2- البيئة التعليمية في مدرسة المستقبل، من حيث مواصفات البيئة التعليمية، المناهج، أساليب التعليم والتعلم، دور الطالب، ودور المعلم في مدرسة المستقبل، ونظم التقويم والامتحانات ثم الإدارة. 3- البيئة المادية في مدرسة المستقبل، من حيث الموقع المدرسي، الفصول الدراسية، المعامل، المرافق الصحية، ثم الفناء الداخلي. وخلاصة الورقة أن هذه المدرسة تمثل خطوة واسعة في الطريق للأمام، حيث تشجع الأفراد من كل الأعمار على التعلم داخل وخارج قاعات أدرس، وتحقيق النجاح أكثر من أي وقت مضي. |
|---|
