عناصر مشابهة
Rythmes scolaires et representations sociales
| المصدر: | مجلة العلوم الإنسانية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة منتوري قسنطينة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع 33 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2010 |
| الصفحات: | 17 - 34 |
| DOI: | 10.34174/0079-000-033-013 |
| ISSN: | 1111-505X |
| رقم MD: | 434589 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 02776nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1088789 | ||
| 024 | |3 10.34174/0079-000-033-013 | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |9 23548 |a Ben Abd Almalek, Abd Alaziz |e مؤلف | ||
| 242 | |a Rythmes scolaires et representations sociales | ||
| 245 | |a Rythmes scolaires et representations sociales | ||
| 260 | |b جامعة منتوري قسنطينة |c 2010 |g جوان | ||
| 300 | |a 17 - 34 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a تهدف هذه الدراسة للكشف عن محتوى وبنية التصورات الاجتماعية لمعلمي الابتدائي تجاه الوتيرة الزمنية المدرسية، المطبقة داخل المدارس الابتدائية بولاية قسنطينة. \ فالتدابير الزمنية أو الوتيرة الزمنية تنظم الحصص اليومية والأسبوعية والشهرية والسنوية لأنشطة التلاميذ نظرا لما لها من انعكاسات مباشرة على عملية التعليم. \ فهده الإشكالية أفضت إلى نقاشات لحد مراجعة الحصص الزمنية وإيقاعاتها وطرق تدبيرها. \ هذا الموضوع الذي تباينت حوله التصورات الاجتماعية لدى معلمي التعليم الابتدائي، ومن البديهي جدل أننا نقر على أن التنوع في الآراء يمنعنا إعطاء أجوبة وحيدة المعنى أمام تصورات شتى. \ |d Ce travail de recherche tente d’explorer les représentations sociales des instituteurs à l’égard des rythmes scolaires adoptés dans les écoles primaires de la wilaya de Constantine. \ Cette problématique récurrente ne cesse d’être posée avec acuité tant elle est focalisée lors des regroupements, rencontres et journées d’études ; car elle des enseignants en influençant leurs systèmes représentationnels et en structurant leurs imaginaires collectifs. \ A l’évidence, la diversité des opinions, nous interdit de donner des réponses univoques, face à cette pluralité de représentations, que nous comptons explorer sous l’angle du contenu et de la structure. \ | ||
| 653 | |a التصورات الاجتماعية |a التربية والتعليم |a الجزائر |a المرحلة الابتدائية |a التوقيت الزمني |a المعلمون | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |c 013 |f Mağallaẗ al-`ulūm al-’insāniyyaẗ |l 033 |m ع 33 |o 0079 |s مجلة العلوم الإنسانية |t Journal of Human Sciences |v 000 |x 1111-505X | ||
| 856 | |u 0079-000-033-013.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 434589 |d 434589 | ||
