عناصر مشابهة
The Basic Requirements of the Multi-SYllabus Syllabus
| المصدر: | مجلة العلوم الإنسانية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة منتوري قسنطينة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع 32 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2009 |
| الصفحات: | 109 - 116 |
| DOI: | 10.34174/0079-000-032-037 |
| ISSN: | 1111-505X |
| رقم MD: | 434171 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | تهدف هذه المقالة إلي عرض ووصف لما تقتضيه مختلف المقررات في مجال تعليم اللغات من شروط ومعايير مع التركيز أساسا علي المقرر المتعدد البرامج الذي يود المدرسون تطبيقه. \ ومما لا شك فيه أن أنجع منهج تعليم واشمل برنامج تدريسي هما اللذان يمزجان بين كل العناصر الأساسية من نحو ووظائف لغوية وسياق موضوع ومهارات لغوية وذلك بطريقة منسجمة ومتكاملة. \ This article aims at providing a description of the basic principles and the fundamental requirements of the different syllabuses in the field of foreign language learning/ teaching. It is also intended to give an illustration of the kind of framework for a foreign language syllabus teachers should like to see implemented. It goes without saying that a successful course which is more eagerly looked for is the one which combines all essential aspects: structure, function, situation, topic, skills in an integrated and coherent way. |
|---|
