عناصر مشابهة
مدى تحقيق مدرس التربية الرياضية الجامعي للمستويات المعيارية العالمية في الاداء في ضوء الجودة الشاملة
| المصدر: | أبحاث اليرموك - سلسلة العلوم الإنسانية والاجتماعية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | مج 26, ع 4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الأردن |
| التاريخ الميلادي: | 2010 |
| التاريخ الهجري: | 1431 |
| الصفحات: | 855 - 874 |
| ISSN: | 1023-0165 |
| رقم MD: | 433827 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة الي وضع مستويات معيارية لمدرس التربية الرياضية الجامعي في ضوء الجودة الشاملة، والى التعرف على مدى تحقيق المدرس للمستويات المعيارية العالمية من وجهة نظر الطلبة. تكونت العينة من (107) طالبا وطالب 68) طالبة و 39طالبا .(واستخدم المنهج الوصفي لمناسبته وطبيعة هذه الدراسة. \ أشارت نتائج التحليل الإحصائي إلى أن هناك قصورا واضحا في أداء مدرس التربية الرياضية الجامعي في تحقيق المستويات المعيارية العالمية والجودة الشاملة على جميع المستويات المعيارية الخمسة وهي التخطيط للتدريس، والتفاعل الصفي، والأساليب والوسائل التعليمية التعلمية، والصفات المهنية، والتقويم . كما دلت النتائج على أن هناك نقصا واضحا في مفاهيم المعايير العالمية والجودة الشاملة في التعليم الجامعي لدى المدرسين. The purpose of this study was to establish performance standards for the university physical \ education instructor with respect to total quality, and to identify the extent to which they implement these standards from the perspective of physical education students. The sample consisted of 107 students (39 males and 68 females).Descriptive analysis was used in this study. The results indicated that there was clear weakness in the implementation of international standards (planning teaching process, students' participation in class, using various new teaching styles and means, developing and enhancing students' characteristics, and evaluation.) by university physical education instructors with respect to total quality, and they had a low level of understanding of the international standards concepts. |
|---|
