عناصر مشابهة
وضع أنموذج رياضي لسلم الدرجات لجعل الامتحانات وسيلة فعالة
| المصدر: | مجلة كلية التربية الأساسية |
|---|---|
| الناشر: |
الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع 56 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | العراق |
| التاريخ الميلادي: | 2009 |
| الصفحات: | 821 - 828 |
| ISSN: | 8536-2706 |
| رقم MD: | 431988 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| LEADER | 03680nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1084449 | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 98060 |a الحلو، جاسم |e مؤلف | ||
| 245 | |a وضع أنموذج رياضي لسلم الدرجات لجعل الامتحانات وسيلة فعالة | ||
| 260 | |b الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية |c 2009 | ||
| 300 | |a 821 - 828 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات | ||
| 520 | |a تم وضع أنموذج رياضي لسلم الدرجات لجعل الامتحان كما لو كان متقنا، ويؤدي إلى توزيع طبيعي لدرجات الطلاب يشبه التوزيع في منحنى كاوسGauss curve ، كما يبين البحث كيف يمكن اختبار جودة السلم الموضوع. إذ احتوى البحث على نتائج تطبيق عملي للأنموذج المقترح على طلاب العلوم التطبيقية - الجامعة التكنولوجية في مادة (علوم الحياة). \ كذلك استخدم البحث جدول التصحيح في عملية الكشف عن الصعوبات التي يواجهها الطلاب خص الدراسة، وذلك للكشف عن أسباب الصعوبات والسعي لمعالجتها، مما يعطي أهمية للامتحانات الفصلية في تطوير العملية التعليمية. \ يعطي البحث مقياسا كميا لمستوى التحصيل الدراسي عند الطلاب، وهو مؤشر مستقل عن درجات الطلاب ويفيد في تقويم مردود العملية التعليمية تقويما مجردا وموضوعيا. \ أهداف البحث:- \ يهدف البحث إلى ما يأتي: \ 1)\ صياغة أنموذج رياضي عام لسلم الدرجات يأخذ مختلف العوامل التي تدخل في تحديد مستوى التحصيل الدراسي، ويجعل توزيع الدرجات التي يحصل عليها الطلاب طبيعيا. \ 2)\ تحليل نتائج الامتحان في الكشف عن الصعوبات التي يتعرض لديها الطلاب، مما يعطي إمكانية معالجة تلك الصعوبات. \ 3)\ وضع مؤشر موضوعي لقياس مستوى التحصيل الدراسي ليس له علاقة بالدرجات التي يحصل عليها الطلاب في الامتحان، وذلك للاستفادة من هذا المؤشر في تقويم مردود العملية التعليمية بشكل موضوعي ومجرد. \ هناك دراسات كثيرة حول الامتحانات بمختلف أنواعها، وطرائق تقنيتها، واختبار مصداقيتها (1-5). وسنعرض أنموذجا رياضيا لسلم درجات الامتحانات، ولا سيما الامتحانات التي لم يسبق تقنيتها، ولا يحتاج هذا الأنموذج إلى معايرة مسبقة على الرغم من انه يعطي توزيعا طبيعيا للنتائج وبدقة عالية. | ||
| 653 | |a النماذج الرياضية |a العملية التعليمية |a الطلاب |a درجات الطلاب |a الامتحانات |a الرياضات |a نموذج السلم الرياضي | ||
| 700 | |9 212209 |a حسين، إقبال محمد |e م. مشارك | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 007 |e Journal of the Faculty of Basic Education |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-muʻallimīn |l 056 |m ع 56 |o 1156 |s مجلة كلية التربية الأساسية |v 000 |x 8536-2706 | ||
| 856 | |u 1156-000-056-007.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 431988 |d 431988 | ||
