عناصر مشابهة
ملامح مدرسة المستقبل من وجهة نظر طلبة كلية التربية في الجامعة الإسلامية في غزة
| العنوان بلغة أخرى: | Features of the Future School From the Point View of the Students at Islamic University in Gaza |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
| الناشر: |
الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع 48 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2013 |
| الصفحات: | 185 - 197 |
| ISSN: | 2535-2032 |
| رقم MD: | 430566 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة للتعرف علي ملامح مدرسة المستقبل من وجهة نظر طلبة كلية التربية بالجامعة الإسلامية في غزة في ضوء متغيرات الجنس والتخصص تكونت عينة الدراسة من 181 طالبا وطالبة من تخصصات مختلفة اتبع الباحث المنهج الوصفي, وكانت أداة الدراسة عبارة عن استبانة تتكون من 32 فقرة, موزعة علي أربع مجالات وقد تم حساب الصدق عن طريق عرض الأداة علي مجموعة من المحكمين والمتخصصين في المناهج وطرق التدريس والقياس والتقويم وعلم النفس التربوي وأصول التربوي وأصول التربية أما الثبات , فقد بلغ 83% وتوصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق دالة إحصائياً تعزي إلى متغيرات الجنس والتخصص والتفاعل بينهما, وأوصلت الدراسة بإجراء دراسات أخري حول هذا الموضوع علي عينات من المعلمين أثناء الخدمة وفي مراحل دراسية مختلفة أيضا التعرف علي أراء المدراء والموجهين حول ملامح مدرسة المستقبل. The aim of the study is to recognize the features of the future school from the point view of faculty of education students at Islamic university in the state of Palestine in the light of the sex and specialization variables the sample of the study consists of 181 male and female students the descriptive method is used the instrument of the study was questionnaire consisted of 32 items cover four domains the procedures of validity and reliability was computed the coefficient was 83% the results of the study was that there is no significant differences between students due to sex and specialization and the interaction the study recommended administering studies on the in-service teachers at the different samples and different subjects. |
|---|
