عناصر مشابهة
مشكلات التدريسين في جامعة الموصل : دراسة مقارنة بين الكليات العلمية والإنسانية
| المصدر: | مجلة دراسات موصلية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة الموصل - مركز دراسات الموصل
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج 11, ع 37 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | العراق |
| التاريخ الميلادي: | 2012 |
| التاريخ الهجري: | 1433 |
| الصفحات: | 105 - 132 |
| ISSN: | 1815-8854 |
| رقم MD: | 429354 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | IslamicInfo HumanIndex AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | يتناول البحث المشكلات التي تواجه التدريسيين في ميدان عملهم فـي الكليات العلمية والإنسانية، ويهدف إلى تشخيص نوع هـذه المـشكلات مـن النواحي العلمية والإدارية والاجتماعية والأمنية، وقد استخدم الباحـث مـنهج المسح الاجتماعي بطريقة المسح بالعينة وكذلك استخدم المنهج المقارن للمقارنة بين نوع المشكلات وتداخلها بين التدريـسيين فـي الاختـصاصات العلميـة والإنسانية وكان الاستبيان هو الأداة الرئيسة لجمع المعلومات والبيانات الخاصة بمجتمع البحث. \ وقد توصل البحث إلى مجموعة من النتائج أهمها وجـود المـشكلات الكثيرة التي تواجه التدريسيين سواء تعلق الأمر بالجانب العلمـي أم الإداري أم الاجتماعي أم الأمني إذ تتضمن المجالات طبيعة المنـاهج المفتقـرة للتحليـل العلمي، ومستوى الطلبة العلمي المتدني والقرارات التي تخدمهم من امتحانـات الدور الثالث وقانون العبور وما إلى ذلك، وتأخير تقييم البحوث وارتباط ذلـك بتأخير رفع معاملات الترقية العلمية، وغير ذلك من المشكلات التـي تواجـه التدريسي في مجال عمله داخل المحيط الجامعي. The research tackles the problems faced by teachers in their work in scientific, humanitarian colleges. It aims at diagnosing the type of problems of scientific, administrative, social and security and related matters. researcher used social survey method (sample survey), and also used the comparative approach to compare the kind of problems and overlap between the teachers in the scientific, humanitarian specializations. The questionnaire is also the main tool for collecting information and data. \ The research has come to the set of results especially there is many problems facing the teaching staff in scientific, administrative, social, and security fields. Moreover, it defined the most important problems such as the nature of the curriculum which lacking scientific analysis, the degraded scientific level of the students, and the decisions of the third round exams, in addition to, The delay of the scientific promotion, and lectures fees and so on. |
|---|
