عناصر مشابهة
دلالة العدد النحوية فى القرآن الكريم
| المصدر: | مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج 8, ع 4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | العراق |
| التاريخ الميلادي: | 2009 |
| الصفحات: | 156 - 177 |
| ISSN: | 1992-7452 |
| رقم MD: | 429030 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | القـرآن الكـريم بلغتـه الصـافية الجميلـة وتراكيبـه الممتعـة مـورد لكثيـر مـن الدراسـات، فالتركيب القرآني ينطـوي علـى أسرار كثيـرة فينبغـي طـرق كـل بـاب يفضـي إلـى الإفصـاح عـن تلـك الأسرار. \ وللعدد ميزته الخاصة فقـد يوقـع السـامع علـى خـلاف المقصـود إن لـم تفهـم دلالتـه ويعـرف مفسره ولاسيما في النصوص القرآنية. لذا فـإن البحـث يهـدف إلـى الكشـف عـن هـذه الدلالـة فيلتـزم منحـى تطبيقيـا فـي أربعـة محـاور يسـبقها رؤيـة فـي مفهـوم العـدد وموقعـه فـي اللغـة العربيـة لتمهـد الـدخول إلـى تلـك المحـاور. اخـتص المحـور الأول بدلالـة العـدد النصـية، واخـتص المحـور الثـاني بدلالة العدد النصية، أمـا الثالـث فـاختص بمـا هـو مـلازم للعـدد ذلـك هـو المفسـر لكنـه ورد محـذوفاً بدلالة قرينة عليه. وأما الرابع فتناول المفسّر المحذوف وليس من قرينة دالة عليه. \ The Holly Qura'n , in its glorious language and interesting structures is an enrichment for so many studies. The structure of the Holly Qura'n includes many secrets which should be studied carefully to be revealed . Number has its own features . The hearer may misunderstand the meaning if he does not get the word . This paper aims at revealing the semantics of number so that the subject can be divided in four sections proceeded by a vision of the concept of number and its position in Arabic language in order to prepare for the entry into these sections. The first section is devoted to the semantics of textual Number. The second concentrates on the semantics of the doubted Number. The third studies what equals Number : it is the omitted interpreter . The last section explains the omitted interpreter, but with nothing that leads to its meaning. |
|---|
