عناصر مشابهة
تأثير أشعة كاما على بعض الخواص الكهربائية للنحاس
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: |
الجامعة المستنصرية - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع 5 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | العراق |
| التاريخ الميلادي: | 2010 |
| الصفحات: | 254 - 267 |
| ISSN: | 1812-0380 |
| رقم MD: | 426386 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| LEADER | 05003nam a22001937a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1075967 | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 178627 |a الهماوندي، بيداء طاهر سية |e مؤلف | ||
| 245 | |a تأثير أشعة كاما على بعض الخواص الكهربائية للنحاس | ||
| 260 | |b الجامعة المستنصرية - كلية التربية |c 2010 | ||
| 300 | |a 254 - 267 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات | ||
| 520 | |a في هذا البحث تم دراسة تأثير اشعة كاما (-ray) بعض الخواص الكهربائية النحاس والتي تضمنت المقاومة والتيار والقدرة مع مقارنة النتائج للنماذج المشعة مع نموذج نحاس غير مشعع. \ لغرض البحث تم تحضير نوعين من أسلاك النحاس أحدهما محاط بمادة عازلة (معزول) وآخر غير محاط بمادة عازلة (غير معزول) قسمت النماذج المختارة كل منها إلى (ستة) عينات شععت (5) منهم بالجرع ((Gy) 14,28,42,56,70) من اشعة كاما أما العينة الأخيرة فلم تشعع ذلك لاعتبارها نموذج السيطرة من هذا البحث لغرض مقارنة نتائجها مع نتائج النماذج المشععة. \ رسمت التغيرات الحاصلة في قيم المقاومة والتيار والقدرة مع زيادة الجرعة الاشعاعية بشكل منحنيات كانت تبدو متشابهة لكل عينات النحاس (مع الأخذ بالنضر تغير القيم للحالتين) فلقد زادت قيمة المقاومة (R) مع انخفاض قيمة التيار (I) والقدرة (P) عند الجرعتين ((Gy) 14,28) بالمقارنة بنموذج السيطرة غير المشعع ولكن عند زيادة الجرعة إلى ((Gy) 42) فأن قيمة التيار (I) ازدادت مقارنة مع نموذج السيطرة ولكلا نوعي نماذج النحاس (المعزول وغير المعزول) حيث اعتبرت هذه الجرعة هي الجرعة المؤثرة والتي واصلت النحاس إلى المثالية في قيم كل من التيار والقدرة بحيث لم يفقد فيها النحاس خواصه الذرية. \ غير أن زيادة الجرعة الاشعاعية إلى ((Gy) 56,70) أدت إلى انخفاض غير طبيعي في قيمة المقاومة وبالتالي ارتفاع شديد في قيم التيار والقدرة. هذه الانخفاض في (R) والزيادة في (I) و (P) الغير طبيعية يؤكد على انهيار البنية الذرية للنحاس حيث تحولت معضم الكترونات الذرات نتيجة التشعيع إلى شحنة متحركة. |b In this research the effect of Gamma ray (T- ray) in some electric properties' of copper have been studied which were resistance (R (Ω)), current (I (A) & power (P (w)). \ For this research the tow kind of copper samples have been prepared, one surrounded by insulator, and the other was not. Each one of tow kinds of copper samples have been divided in to (6) samples, (5) of them have been irradiated by gamma ray with doses (14,28, 42, 56,70( Gy)), and the last one of each kind of copper were left as control samples in ordered to compared with, contol samples mentioned to them in this research by (0 (Gy)) dose. \ The changing in (R), (I), & (P) values with increasing of (y -ray) have been plotted as graphs. It was clearly observed that the resistance (R) were increased (compared with control samples) with first tow (y -ray) doses (14,28(Gy)), that increasing of (R) associated with increasing of current and power, but when the doses of (y-ray) have been increased to (42(Gy)) inverse case was happened were (R) value decreased with increasing of (I) &(P) in each kind of copper samples, increasing of (I) &(P) in this dose (42(Gy)) make the copper as super conductors in ordinary temperature, so this dose considered as an effective dose in this research. \ When (y -ray) doses have been increased to (56, 70(Gy)), (R) decreased to minimum values, with certainly increasing of (I) & (P) to maximum values. the abnormally decreasing of (R) &increasing of (I)&(P) proved of destroying atomic structure of copper, that because of transform most of the electrons in copper (with effect of radiation) atoms to moving charges. | ||
| 653 | |a أشعة كاما |a المعادن |a خواص المعادن |a النحاس |a الخواص الكهربائية | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 017 |l 005 |m ع 5 |o 1151 |s مجلة كلية التربية |t Journal of Faculty of Education |v 010 |x 1812-0380 | ||
| 856 | |u 1151-010-005-017.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 426386 |d 426386 | ||
