عناصر مشابهة
الستراتيجية : التحديد والتطوير بإستخدام مدخل العصف الذهني : سجال فكري
| المصدر: | مجلة الإدارة والاقتصاد |
|---|---|
| الناشر: |
الجامعة المستنصرية - كلية الإدارة والاقتصاد
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | س 34, ع 88 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | العراق |
| التاريخ الميلادي: | 2011 |
| الصفحات: | 84 - 99 |
| ISSN: | 1813-6729 |
| رقم MD: | 424557 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EcoLink |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | شغل المستقبل مجالاً واسعا في فكر الإنسان مذ وجد على وجه الأرض فأخذ يرصد أحداثه وما يسبقها وما يعقبها، تجنبا لأثارها السلبية، وإفادة من أثارها الإيجابية، فوضع المعادلات والنماذج والنظريات والقوانين التي تحكمها. غير انه وجد ذاته أمام تحديات من نوع أخر لا يستطيع رصدها، ولا اكتشاف علاقاتها، وما يؤطر حدوثها أو توقعها. محاولا الوصول إلى وسيلة لتجاوز مخاطرها والإفادة من فرصها. فكانت الستراتيجية. \ يسعى البحث من خلال محاورة فكرية للإجابة على تساؤل هل أن الستراتيجية هي وليدة النماذج أم هي وليدة الفكر الخلاق؟ متجهاً لإثبات أن الستراتيجية تعتمد الفكر أساسا أو نقض ذلك.. \ مستندا في ذلك إلى ما حواه المعين الفكري للاستراتيجية وصولا إلى بعض القناعات والرؤى. The future takes up a wide scope of the human mind since the first existence of the human being on the earth. For that reason the human started to observe its events, to avoid its negative sides and benefiting from positive side, So he compiled equations, Models and theories to judged these sides. \ But the human found him self facing many other type of challenges which could not be forecasted about it , or discovered its relationship , trying to reach a mean to overcome its risks and benefit from its opportunities .“That was the strategy” The research tried to make a mind conversation to answer this question: Is strategy a result of the models or creative thinking?? \ With the trend to prove that the strategy depends on thinking as abase or prove reverse of that in another side , depending on the content of the spring of the strategic thinking to research some conviction and visions . |
|---|
